如何構建小學語文高效課堂

吐爾孜汗·吾拉英

（新疆昌吉州吉木薩爾縣三臺鎮中心小學，新疆 昌吉州 831700）

一、精心的備課是提升教學效率的前提

備課是進行教學的基礎，是搞好課堂教學的根本。每一位語文老師都應該在教材方面進行深入的鉆研和研究，近而進行教學設計，取得良好的教學效果。教師首先自己應該吃透教材，了解教材，結合學生自身的特點，以及教學內容，設計出符合自身課堂的教學方法，更好的讓教學內容滲透教學課堂，為課堂打下良好的基礎。

一年級學生由于識字少，讀書的語速很慢，聽他們朗讀心里很著急，而朗讀是提高課堂效率，培養學生語感的重要途徑，那怎么辦呢？我認為范讀這時候起著舉足輕重的作用，讓學生聽老師讀，在備課時仔細設計自己的范讀內容，上課時老師可以聲情并茂的朗讀課文，學生模仿，然后讓學生把容易讀錯的字主音并做上記號，再次朗讀。當學生朗讀有進步時及時給予鼓勵，當部分學生快速地背下這些優美的句子和段落時讓他們說說自己是如何背下來的，看看他們的方法是否科學和有效，是否值得大家學習，慢慢地學生的朗讀水平就會一天天進步！

二、合理分配教學時間，恰當的鼓勵和評價

一年級的孩子，帶著自身愛玩的天性，成為了學生中最為較小的一員。對所有事物充滿的好奇心，求知欲。但對于課堂的持久堅持能力則不容樂觀。這就要求我們在教學過程中，需要將教學內容進行歸類整理，讓孩子們在注意力集中的狀況下進行學習，重點內容進行梳理，對于重點難點內容應該適當放慢語速，并進行強調，容易掌握的地方可以快節奏進行。而在注意力不集中的時候提升教學趣味，增強孩子的注意力集中持久力，養成良好的聽課習慣。而和諧的師生關系能夠創造出融洽、活躍的課堂氣氛，從而使教學達到最佳的效果，所以在課堂上老師首先必須對自己充滿信心，對教學對象及教學內容傾注極大熱情，用最簡潔的語言提高課堂效率。例：將《一去二三里》的生字整理成順口溜：鳥飛馬走云兒出 大力水手見公牛 上下左右風雨電 今年瓜果用田土。這樣做不僅能極大的調動學生學習的積極性，還能最大限度地激發學生的學習興趣，學生明白了原來生字還可以這樣識記。

三、行之有效的學法是提升教學效率的核心

一年級學生大多是沒有養成良好的學習習慣，不喜歡課前預習，沒有自學的能力，因此，老師應教給學生預習的方法，抓住預習的內容，把握重點從而為課堂的學習做好充分的準備。例：指導學生書寫“風”字時，有些學生將“風”字寫得太胖，不美觀，于是及時引導“你若能把這個"風"字收點腰身，它就不會顯得太胖，不美觀了，試試看！這些同學聽了恍然大悟，培養學生從小學會欣賞漢字，讓他們感受到漢字的結構美，從內心喜歡漢字，而老師指導讀寫的過程體現了方法與過程目標，這樣的教學便實現了“三維目標”的統一，提升了課堂效率。

老師要在教學中發揮好組織者和引導者作用，調動學生學習的興致，充分享受和諧高效的語文課堂這一過程。我經常引導學生動口說一說，讀一讀，遇到不懂的問題動手劃一劃，動腦想一想，或者在小組內議一議，說一說。這樣，課堂才會生機勃勃，充滿活力。在學習《快樂的小公雞》一課，我就會讓孩子們小組合作學習，小組成員有不懂的問題，在組內交流探討。由于學生相互啟發，互相補充，互相糾正，在相同時間里，發言、動口的機會多了，討論的問題更有個性化，更完整了，提高了學生的參與率。自主，就是主體主動地進行學習，在課堂上讓學生自主選擇學習方法，自主地選擇學習內容，讓學生個性化地學習。如在識字課上，讓學生選擇自己喜歡的方法記憶生字，可以用組詞記憶生字，還可以用加一加，減一減，換一換，編順口溜等多種方法，在學生記住生字的同時，提高了他們探索意識，發展了個性，發揮了創造力。再如：學習《小露珠》一課，我讓學生選擇最喜歡的一段，自己確立學習內容，然后在小組內互相交流，互相吸收。由于學習內容是自己選的，無論小露珠、小青蛙，還是小蝴蝶，從朗讀、想象、表演，都那么惟妙惟肖，在自主中探究交流，真是生生互動，張揚個性，展示特色呀！

四、營造良好的課堂學習氛圍，發揮學生的主體性

良好的課堂學習氛圍，有利于調動學生的學習意識，增強求知欲，發動思維，更有利于學生養成良好的學習方法，樹立正確積極的學習態度，激發學生的潛能。我們在課堂上應該遵循學生為主，讓學生主動參與學習?？梢圆捎枚鄻拥慕虒W方式，掛圖，卡片，多媒體等等多種方式，直觀進行教學，刺激孩子的學習興趣，激發學生的潛能，達到教學的目的。在教學中應該多滲透，延伸，讓孩子們對學習產生興趣，養成良好的學習習慣，從而愛上學習，喜歡學習，主動學習。教師在教學過程中要充分利用眼神，語言，動作等來傳達自己所獲得的情感，并融入課堂，全身心投入，讓學生能夠受到感染。

五、培養良好的學習習慣

在課堂實效中，最重要的是學生的學習內容接受能力，而對于學生的接受能力影響最大的就是學生的學習狀態。一個良好的學習狀態直接影響一個孩子的學習掌握程度，也就是課堂實效性。提升課堂實效性，離不開孩子的課堂聽課習慣。所以在最為開始的時候，就應該注重培養孩子們良好的聽課狀態。鼓勵孩子多問問題，積極回答問題。 我們應該尊重每一個孩子，調動他們的積極性，讓他們爭做課堂的小主人，多進行實踐，讓孩子自己動手，從而提升課堂實效。在課程改革的今天，我們應該不斷學習，不斷努力，在反思和總結中努力提升課堂效率。把愛心帶進課堂，把微笑帶進課堂，把激勵帶進課堂，把信任留給學生，把溫暖送給學生，形成平等，寬容，民主愉悅的氛圍，這樣一定會達到理想的學習效果。

組織課堂教學是一門藝術，能否吸引學生是上好一堂課的先決條件，生動有趣的課堂教學組織調控形式，會使教師與學生之間架起一座相互融洽的橋梁，教師只有在教學中不斷提高自己的教育教學素養，不斷實踐總結，才能更好地駕馭課堂，達到最優最佳效果。讓我們共同努力，使課堂教學真正成為師生展示激情、個性和智慧的舞臺。