基于核心素養的高中化學有效教學策略分析

摘 要：為了加強對學生核心素養的培養，教師在課堂教學中要構建有效的教學方法，讓學生在牢固掌握理論知識基礎上，鍛煉綜合學科能力。在具體實施中，教師要運用有效教學策略夯實學生的基礎知識，在教學中努力培養學生的實驗探究能力，針對學生特點設計開放性的教學問題，采取有效的教學評價方式提高學生的知識吸收和理解水平。本文對此進行了分析研究，以期為廣大教師提供參考。

關鍵詞：核心素養;高中化學;有效教學

中圖分類號：G427 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-624X（2019）31-0016-02

引 言

學生的核心素養構建和很多因素有關，教師不僅要從課程特點出發，設計科學可行的教學實施方法，也要結合學生實際學習情況，給予學生更多有針對性的學習指導。這樣才能幫助學生更快地吸收和掌握大量知識原理，強化學生的知識應用和實踐能力，促進學生核心素養的不斷形成與提升。

一、夯實學生的基礎知識

在實際教學中，教師首先要夯實學生的理論基礎，這是很重要的教學構成部分，也能為后續更為復雜的知識內容學習打下基礎。教師在教學基礎知識時可以靈活變換教學方法，要注重激發學生學習的主動性，讓學生在自主學習和獨立思考的基礎上更有效地獲知這些內容。這樣學生的學習印象會更為深刻，對涉及的知識要點理解掌握程度也會更加理想。此外，教師還可以多構建一些化學知識在日常生活中應用和體現的范例，可以透過一些典型實例的引入，讓學生對化學知識的作用原理有更充分的認識?！?br>