高中地理有效教學(xué)策略初探

薛虎

摘 要：高中地理是高中階段學(xué)科的重要組成部分，隨著新時(shí)代的進(jìn)程，高中地理備受重視，并且對(duì)現(xiàn)階段高中地理的教學(xué)策略提出了更高的要求，因此加強(qiáng)對(duì)高中地理的教學(xué)策略探討是每一個(gè)高中地理老師需要去關(guān)注的重要問(wèn)題，高中階段可以為學(xué)生打下非常良好的基礎(chǔ)，想要將高中生的地理培養(yǎng)好，地理老師的責(zé)任非常的重大，在這個(gè)階段里要以學(xué)生為本，注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生的地理知識(shí)得到提高，強(qiáng)化和鞏固學(xué)生的地理知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：高中地理;教學(xué)策略;有效教學(xué)

在高中階段大部分知識(shí)都需要學(xué)生花費(fèi)大量的時(shí)間去記憶，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力特別大，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)也特別重，并且在以往的老式教育當(dāng)中都是以教師為主導(dǎo)，教師在臺(tái)上講學(xué)生在臺(tái)下聽(tīng)，這樣會(huì)使學(xué)生更加被動(dòng)地去接受知識(shí)，使學(xué)生無(wú)法發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，從而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)地理的質(zhì)量和效率都會(huì)下降，針對(duì)這一情況，教師要制定全新的教學(xué)策略，優(yōu)化教學(xué)觀念，幫助學(xué)生重拾高中地理學(xué)習(xí)興趣，建立高效的學(xué)習(xí)課堂。

一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在學(xué)習(xí)地理的過(guò)程中，傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生一般都是被動(dòng)接受教師傳授的知識(shí)，在這一情況下學(xué)生自身的積極性是不高的，因?yàn)樽陨淼乃枷霟o(wú)法得到展現(xiàn)，導(dǎo)致學(xué)生逐漸喪失地理學(xué)習(xí)興趣，這也使學(xué)生在學(xué)習(xí)地理時(shí)的效率低下，針對(duì)這一問(wèn)題，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)地理產(chǎn)生足夠的熱情。

俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”在興趣的引導(dǎo)下學(xué)生會(huì)更加有動(dòng)力去學(xué)習(xí)地理，并且主動(dòng)去學(xué)習(xí)地理，學(xué)習(xí)效率也會(huì)得到更加顯著的提升，興趣還可以讓學(xué)生的注意力更加集中，在以往課堂中老師在臺(tái)上講學(xué)生在臺(tái)下聽(tīng)，學(xué)生的注意力相對(duì)來(lái)說(shuō)比較分散，很難集中注意力去學(xué)習(xí)，而且教學(xué)方式相對(duì)來(lái)說(shuō)比較單一，壓力也非常大，而引導(dǎo)學(xué)生對(duì)地理產(chǎn)生興趣，可以很好地端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生逐漸走向?qū)W習(xí)的正軌。

例如，教師在向?qū)W生傳授地理知識(shí)的時(shí)候可以用熱情飽滿的語(yǔ)言將學(xué)生的注意力吸引到自己這里來(lái)，同時(shí)向大家講述地理在生活當(dāng)中的運(yùn)用，以及生活中的地理現(xiàn)象等，為學(xué)生樹(shù)立正確的地理世界觀，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生能夠更加積極主動(dòng)地參與到地理的學(xué)習(xí)過(guò)程中，同時(shí)這樣可以培養(yǎng)他們對(duì)于地理的興趣，為其以后的學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的前提條件。

二、重視培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)地理知識(shí)，逐步提升學(xué)生對(duì)于地理的認(rèn)識(shí)

縱觀近些年來(lái)的高考地理題，發(fā)現(xiàn)都是以基礎(chǔ)知識(shí)或者是生活現(xiàn)象為主要題材來(lái)向?qū)W生進(jìn)行地理上的提問(wèn)，在這樣的環(huán)境下，學(xué)生的基礎(chǔ)地理知識(shí)就顯得尤為的重要，教師需要重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，逐步提升學(xué)生對(duì)地理綜合水平認(rèn)識(shí)。

基礎(chǔ)地理知識(shí)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較好吸收，并且它是作為更高一層知識(shí)的鋪墊，可以為學(xué)生提供更加簡(jiǎn)潔易懂的地理知識(shí)，高中地理想要取得更加有效的教學(xué)就需要從基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐技能入手，幫助學(xué)生整合地理知識(shí)，提升對(duì)地理知識(shí)的運(yùn)用。

例如，高中地理想要取得有效教學(xué)就需要從學(xué)生的基礎(chǔ)地理知識(shí)和地理實(shí)踐技能入手，引導(dǎo)學(xué)生熟練使用地圖，同時(shí)在地圖中尋找出問(wèn)題的答案。教師在這其中要發(fā)揮出自身的引導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生能夠更快的進(jìn)入狀態(tài)，以及培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力，讓學(xué)生能夠更加輕松地通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，提升自身地理知識(shí)儲(chǔ)備，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生自主地去學(xué)習(xí)、解決問(wèn)題，利用自身所學(xué)的地理知識(shí)來(lái)解釋生活中的地理現(xiàn)象，完成對(duì)于學(xué)生身的知識(shí)培養(yǎng)以及綜合素質(zhì)培養(yǎng)，讓他們?cè)诘乩碇R(shí)的運(yùn)用上面能夠得到更大的提升。

三、運(yùn)用信息技術(shù)，提升學(xué)生的知識(shí)面

隨著信息技術(shù)的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)進(jìn)入到課堂。我們要充分利用好網(wǎng)絡(luò)這一關(guān)鍵工具，發(fā)揮它的作用，用網(wǎng)絡(luò)信息的便捷性，來(lái)為學(xué)生提供更加全面的地理知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于地理知識(shí)的掌握，在這一過(guò)程中，教師要為學(xué)生篩選和整理一些適合學(xué)生的網(wǎng)站，讓學(xué)生能夠更加輕松學(xué)習(xí)地理知識(shí)，并且教師也可以利用這些信息技術(shù)來(lái)提升自己的知識(shí)和綜合素質(zhì)。

例如，一些難以理解和解釋的地理知識(shí)在課堂上需要花費(fèi)大量的時(shí)間去解釋?zhuān)ㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入課堂，就可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)為學(xué)生更加詳細(xì)地解釋地理知識(shí)。在學(xué)習(xí)天氣時(shí)可以讓學(xué)生自主去查找臺(tái)風(fēng)對(duì)于我國(guó)交通、農(nóng)業(yè)各方面的影響，學(xué)生為了了解這些知識(shí)，就會(huì)去查找資料從而豐富他們的知識(shí)面，并且培養(yǎng)他們查找資料的好習(xí)慣，大多數(shù)學(xué)生查找到自己想要的地理資料時(shí)，會(huì)得到心靈上的滿足，從而使他們得到積極反饋，這樣不僅能夠解決學(xué)生在知識(shí)層面的困惑，同時(shí)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們更加自主地去學(xué)習(xí)。

四、總結(jié)

高中地理有效教學(xué)策略需要教師和學(xué)生的共同配合，在教學(xué)過(guò)程中教師要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理興趣，讓學(xué)生能夠更加自主地去學(xué)習(xí)地理，增強(qiáng)對(duì)地理學(xué)習(xí)的熱情，興趣培養(yǎng)可以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，并且讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)時(shí)更加輕松地接受知識(shí)。教師還要重視學(xué)生的地理基礎(chǔ)知識(shí)培養(yǎng)，地理基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)生學(xué)習(xí)地理的重要根基，將基礎(chǔ)知識(shí)掌握好，有利于學(xué)生今后的地理相關(guān)專(zhuān)業(yè)發(fā)展道路。同時(shí)也要注重學(xué)生對(duì)于實(shí)踐技能的掌握，引導(dǎo)學(xué)生熟練的使用地圖分析和解決問(wèn)題，在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，要及時(shí)運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)的便捷來(lái)為學(xué)生答疑解惑，節(jié)省學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生自主地去探索問(wèn)題、解決問(wèn)題，這樣可以讓學(xué)生獲得足夠的成就感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)豐富他們的地理知識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

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