基于網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)的高職大數(shù)據(jù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案的研究

姚超

摘要：為了更加合理地設(shè)置高職大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)方案，本文首先通過(guò)網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)相關(guān)技術(shù)針對(duì)前程無(wú)憂(yōu)網(wǎng)站上各個(gè)企業(yè)所發(fā)布與大數(shù)據(jù)相關(guān)的崗位信息進(jìn)行處理與統(tǒng)計(jì)分析得到專(zhuān)業(yè)所需要的職業(yè)技能，然后結(jié)合職業(yè)技能與課程之間的關(guān)系設(shè)置課程體系，同時(shí)分析課程與專(zhuān)業(yè)間的關(guān)系來(lái)逐層設(shè)置專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案的學(xué)習(xí)階段，從而可實(shí)現(xiàn)學(xué)生在專(zhuān)業(yè)技能上的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高職教育;人才培養(yǎng);大數(shù)據(jù)

中圖分類(lèi)號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1009-3044（2019）28-0186-02

2016年，《普通高等學(xué)校高等職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)（專(zhuān)科）目錄》增補(bǔ)了“大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用專(zhuān)業(yè)”，2017年高職院校正式以“大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用”專(zhuān)業(yè)開(kāi)始招生。對(duì)于高職院校來(lái)說(shuō)，大數(shù)據(jù)專(zhuān)業(yè)是一個(gè)新興的專(zhuān)業(yè)，目前各個(gè)高職院校都在進(jìn)行積極地摸索和研究，試圖尋找到一個(gè)最合適的高職學(xué)生大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)方案。人才培養(yǎng)方案就是教育工作的“行動(dòng)指南”，它指導(dǎo)學(xué)校及教師如何去培養(yǎng)社會(huì)和企業(yè)需要的專(zhuān)門(mén)人才。本文將結(jié)合網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)相關(guān)技術(shù)，緊緊圍繞“社會(huì)和企業(yè)對(duì)于大數(shù)據(jù)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)需求”來(lái)進(jìn)行分析并合理設(shè)置大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案的課程體系。

1大數(shù)據(jù)崗位職業(yè)能力分析借助網(wǎng)絡(luò)爬蟲(chóng)技術(shù)爬取了前程無(wú)憂(yōu)招聘網(wǎng)站上有關(guān)專(zhuān)科學(xué)歷的大數(shù)據(jù)崗位信息，同時(shí)利用數(shù)據(jù)清洗技術(shù)對(duì)無(wú)效數(shù)據(jù)進(jìn)行過(guò)濾，最終得到了近2000條有效記錄。最后，通過(guò)數(shù)據(jù)分析等相關(guān)技術(shù)對(duì)這些有效信息進(jìn)行處理并統(tǒng)計(jì)分析，結(jié)果如圖1所示。根據(jù)圖1中的結(jié)果可以看出：數(shù)據(jù)庫(kù)及數(shù)據(jù)存儲(chǔ)技術(shù)、Java程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言、Python程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言、數(shù)據(jù)處理與數(shù)據(jù)分析、Linux操作系統(tǒng)、Hadoop及其生態(tài)圈內(nèi)技術(shù)、Web開(kāi)發(fā)及可視化技術(shù)等都是非常重要的職業(yè)技能，也是社會(huì)和企業(yè)關(guān)注的重點(diǎn)。

2專(zhuān)業(yè)課程體系設(shè)置

在上一節(jié)中已經(jīng)得到了大數(shù)據(jù)相關(guān)崗位所需要的職業(yè)技能，本文將結(jié)合以上分析得到的職業(yè)技能及其重要程度來(lái)合理安排專(zhuān)業(yè)課程體系，其中重要程度以企業(yè)對(duì)該職業(yè)技能的需求量作為參考。在設(shè)置課程體系時(shí)，本文特將課程分為四個(gè)層次：專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程、大數(shù)據(jù)專(zhuān)業(yè)重點(diǎn)課程、能力提升與拓展課程、綜合訓(xùn)練與實(shí)踐課程。通過(guò)這四個(gè)層次的學(xué)習(xí)，逐步將學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力打牢、鞏固、提升與拓展。詳細(xì)課程體系將以這四個(gè)層次展開(kāi)。

2.1專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程

專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程主要包括以下課程：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、Java程序設(shè)計(jì)、Python程序設(shè)計(jì)、Linux操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。通過(guò)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，主要讓學(xué)生熟悉并進(jìn)入到計(jì)算機(jī)的思維模式中來(lái)，著重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維與動(dòng)手能力。

2.2大數(shù)據(jù)專(zhuān)業(yè)重點(diǎn)課程

大數(shù)據(jù)專(zhuān)業(yè)重點(diǎn)課程主要包括以下課程：MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)爬蟲(chóng)、Python數(shù)據(jù)分析基礎(chǔ)（包含數(shù)據(jù)可視化知識(shí)點(diǎn)）、Hadoop生態(tài)系統(tǒng)與開(kāi)發(fā)。在學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)的邏輯思維方式及基本的程序開(kāi)發(fā)能力后，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本層次的知識(shí)可以進(jìn)入到大數(shù)據(jù)專(zhuān)業(yè)的核心知識(shí)。本層次的課程雖然不多，但是在整個(gè)課程體系中處于承上啟下的核心環(huán)節(jié)，學(xué)生能否牢固掌握本層次的課程知識(shí)點(diǎn)將直接關(guān)系到學(xué)生今后的就業(yè)。

2.3能力提升與拓展課程

能力提升與拓展課程主要包括以下課程：虛擬化技術(shù)、Spark數(shù)據(jù)處理、Hbase分布式數(shù)據(jù)庫(kù)、Hive數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)、數(shù)據(jù)挖掘與機(jī)器學(xué)習(xí)。

此處的能力提升與拓展主要是從大數(shù)據(jù)技術(shù)在整個(gè)計(jì)算機(jī)行業(yè)中的地位與層次來(lái)看待的。首先，能力提升主要是將Hadoop生態(tài)中的相關(guān)技術(shù)，特別是數(shù)據(jù)處理與數(shù)據(jù)存儲(chǔ)等技術(shù)進(jìn)行系統(tǒng)地學(xué)習(xí)。其次，能力拓展主要是從大數(shù)據(jù)技術(shù)整體出發(fā)進(jìn)行延伸與拓展，使學(xué)生對(duì)整個(gè)技術(shù)及技術(shù)層次有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能而言，這三者正在全面融合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。因此，本文通過(guò)虛擬化技術(shù)來(lái)讓學(xué)生接觸到云計(jì)算的技術(shù)范圍，同時(shí)通過(guò)數(shù)據(jù)挖掘與機(jī)器學(xué)習(xí)讓學(xué)生初探人工智能的“藍(lán)海”。

2.4綜合訓(xùn)練與實(shí)踐課程

綜合訓(xùn)練與實(shí)踐課程主要包括以下課程：大數(shù)據(jù)綜合項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、頂崗實(shí)習(xí)。通過(guò)這些課程及實(shí)踐環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，更進(jìn)一步地幫助學(xué)習(xí)鞏固之前所學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)并加以實(shí)踐，從而讓學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用的目的。

3結(jié)束語(yǔ)

本文利用網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)相關(guān)技術(shù)，對(duì)前程無(wú)憂(yōu)招聘網(wǎng)站上有關(guān)專(zhuān)科學(xué)歷的大數(shù)據(jù)崗位信息進(jìn)行處理及統(tǒng)計(jì)分析后，得到與大數(shù)據(jù)崗位密切相關(guān)的重要職業(yè)技能。本文將這些職業(yè)技能與課程進(jìn)行關(guān)聯(lián)，并結(jié)合課程之間的內(nèi)在聯(lián)系將整個(gè)課程體系設(shè)為四個(gè)層次，通過(guò)這四個(gè)層次的學(xué)習(xí)，逐步將學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力打牢、鞏固、提升與拓展，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生在專(zhuān)業(yè)技能上的全面發(fā)展。