羅黎 申?duì)D 高進(jìn)可

摘要：《液壓與氣動(dòng)技術(shù)》是機(jī)械專業(yè)必修專業(yè)課，實(shí)踐性較強(qiáng)。本項(xiàng)目圍繞三本院校機(jī)械專業(yè)學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)能力、增強(qiáng)專業(yè)技能為主題，以現(xiàn)代化信息技術(shù)為工具，重點(diǎn)研究教學(xué)方法的實(shí)施過程、影響效果及缺陷。主要通過線上平臺(tái)的搭建，為課后學(xué)習(xí)提供有利條件，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性;建立合理的評(píng)價(jià)考核體系，將平臺(tái)學(xué)習(xí)、課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)、期末成績(jī)、實(shí)驗(yàn)考核五個(gè)方面對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。通過翻轉(zhuǎn)課堂的模式，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)思維能力，提高知識(shí)的轉(zhuǎn)化率。

關(guān)鍵詞：液壓;翻轉(zhuǎn)課堂;課程改革;微信公眾號(hào)

中圖分類號(hào)：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1009-3044（2019）28-0158-02

1傳統(tǒng)《液壓與氣壓傳動(dòng)》課程的現(xiàn)狀

《液壓與氣壓傳動(dòng)》是高等院校開設(shè)的一門專業(yè)必修課，目的是提高學(xué)生在機(jī)械傳動(dòng)領(lǐng)域的理論和實(shí)際應(yīng)用能力。課程內(nèi)容涵蓋液壓機(jī)氣動(dòng)系統(tǒng)基本元件結(jié)構(gòu)、回路的設(shè)計(jì)與應(yīng)用。知識(shí)體系大，內(nèi)容涵蓋廣，而傳統(tǒng)的教學(xué)模式以教師講述為主，學(xué)生容易感到枯燥，課堂吸收轉(zhuǎn)化率低，特別是隨著現(xiàn)在信息化時(shí)代的到來，學(xué)生在課堂上更容易走神分心，這時(shí)候應(yīng)該利用先進(jìn)的教學(xué)方法，來引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高知識(shí)的轉(zhuǎn)化率。

2翻轉(zhuǎn)課堂

翻轉(zhuǎn)課堂英文是The FKpped Classroom，是2000年正式提出，2011年初步形成，翻轉(zhuǎn)課堂是指?jìng)鹘y(tǒng)課堂里的教學(xué)活動(dòng)發(fā)生在課外，而翻轉(zhuǎn)課堂就是借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將傳統(tǒng)的教學(xué)過程進(jìn)行顛倒，即由“先教后學(xué)”變?yōu)椤跋葘W(xué)后教”，這就需要從師生關(guān)系、學(xué)生角色、課堂時(shí)間分配、視頻設(shè)計(jì)、課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行重新思考，國(guó)外很多學(xué)者對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂模式進(jìn)行了研究，取得了較好的教學(xué)效果，學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收轉(zhuǎn)化率提高。我國(guó)對(duì)這方面的研究得較晚，將這一概念吸收轉(zhuǎn)化，國(guó)內(nèi)有的學(xué)者則強(qiáng)調(diào)通過對(duì)知識(shí)傳授和知識(shí)內(nèi)化的顛倒進(jìn)行翻轉(zhuǎn)教學(xué)，改變傳統(tǒng)教學(xué)中師生的角色并對(duì)教學(xué)內(nèi)容重新設(shè)計(jì)的教學(xué)模式。

針對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式和大學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)歷的研究近年來呈增加的趨勢(shì)，涉及的學(xué)段、學(xué)科范圍擴(kuò)大，實(shí)證類文章也逐漸增多。翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)現(xiàn)大多是通過網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)，這類在線平臺(tái)對(duì)設(shè)施要求較高，操作不便捷，而微信公眾平臺(tái)的出現(xiàn)，可以方便地實(shí)現(xiàn)線上課程的學(xué)習(xí)和互動(dòng)。

3微信公眾號(hào)線上學(xué)習(xí)平臺(tái)

微信是現(xiàn)代人不可或缺的一種工具，特別是現(xiàn)在的大學(xué)生愿意使用微信進(jìn)行交流，獲取各類信息資源，微信公眾平臺(tái)可以提供豐富的內(nèi)容，并通過后臺(tái)管理實(shí)現(xiàn)消息的精確推送，另外還可以方便地實(shí)現(xiàn)互動(dòng)交流。利用微信公眾平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，為翻轉(zhuǎn)課堂提供便利條件，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。教師可以借助這個(gè)平臺(tái)使用或者開發(fā)用于教學(xué)的企業(yè)號(hào)或者訂閱號(hào)，使得線上線下相結(jié)合的教學(xué)方式得以很好的開展。

4基于微信公眾平臺(tái)在《液壓與氣壓傳動(dòng)》課程中的實(shí)踐

4.1理論教學(xué)內(nèi)容的改進(jìn)

本門課程的授課計(jì)劃是40課時(shí)，其中34個(gè)理論課時(shí)，6個(gè)實(shí)驗(yàn)課時(shí)。課時(shí)量較短，利用線上平臺(tái)可以講解更多的理論知識(shí)，在每次上課前，都將下一次的內(nèi)容放到平臺(tái)上，讓學(xué)生在下次上課前進(jìn)行預(yù)習(xí)，學(xué)生可以在線上提交自己的學(xué)習(xí)意見，教師根據(jù)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行針對(duì)性地調(diào)整。

第一章緒論，主要介紹液壓及氣壓傳動(dòng)的基本知識(shí)，結(jié)構(gòu)組成，應(yīng)用范圍等。主要以概述性的知識(shí)為主，但是緒論又至關(guān)重要，是學(xué)生了解本門課程的第一課，關(guān)系到學(xué)生對(duì)該門課程的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。為了提高學(xué)生興趣，可以將工程上的典型案例剪輯成視頻或者動(dòng)畫的形式，例如現(xiàn)在比較熱門的機(jī)器人領(lǐng)域，將其放到平臺(tái)上，豐富課程內(nèi)容的同時(shí)，可以讓學(xué)生更直觀地感受到課程的實(shí)際應(yīng)用。后面的章節(jié)主要是介紹基本元件結(jié)構(gòu)、基本工作原理及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

第二章主要講授動(dòng)力元件，在上課之前把需要預(yù)習(xí)的內(nèi)容放到平臺(tái)上，并布置相應(yīng)的預(yù)習(xí)作業(yè)，學(xué)生在平臺(tái)上進(jìn)行提交。根據(jù)預(yù)習(xí)的效果針對(duì)性地改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，例如在講述液壓泵的工作原理時(shí)，由于泵體內(nèi)部結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，這時(shí)候可以借助動(dòng)畫形式，讓學(xué)生了解每部分的結(jié)構(gòu)組成，工作要求，特點(diǎn)及改進(jìn)方法，當(dāng)學(xué)生對(duì)泵的原理和結(jié)構(gòu)有一定了解的基礎(chǔ)上，可以在課堂上進(jìn)行實(shí)物的拆裝，這樣可以加深學(xué)生對(duì)泵的原理及結(jié)構(gòu)的理解。

第三章主要講授執(zhí)行元件，執(zhí)行元件種類繁多，課堂上的內(nèi)容不可能面面俱到，這時(shí)候可以將一些前沿產(chǎn)品放到平臺(tái)上，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)范圍，課堂上著重介紹雙作用缸、柱塞缸、增壓缸、齒輪齒條缸，另外作為補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn)，可以引人手指氣缸的教學(xué)，介紹典型的平行手抓，其他手指氣缸類型可以將相關(guān)的視頻和文字資料到平臺(tái)上，讓有興趣的同學(xué)課后進(jìn)行自學(xué)。

第四章是本門課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)，主要介紹三大類控制閥：壓力控制閥，方向控制閥、流量控制閥。其中壓力控制閥較難理解，主要通過講練結(jié)合的方式，但是課時(shí)有限，課后可以多找一些典型的例題放到平臺(tái)上，讓學(xué)生課后完成，并對(duì)錯(cuò)誤率較高的題目，在課堂上著重講解，通過反復(fù)強(qiáng)化，以此來加深學(xué)生對(duì)壓力控制的理解。方向控制閥相對(duì)簡(jiǎn)單，但是類型較多，在課堂上沒有涉及的，學(xué)生課后在平臺(tái)上進(jìn)行學(xué)習(xí)。流量控制閥中的調(diào)速閥也較難理解，不僅要結(jié)合相應(yīng)的動(dòng)畫，還要與工程案例相結(jié)合，將抽象的問題具象化，讓學(xué)生理解起來更加容易，否則容易讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣。除了基本的控制閥外，給學(xué)生補(bǔ)充相應(yīng)的一些前沿知識(shí)，復(fù)合閥、伺服閥、比例閥等，相關(guān)的學(xué)習(xí)資料也可以通過平臺(tái)進(jìn)行自學(xué)。

第五章主要講述液壓與氣壓傳動(dòng)的基本動(dòng)作回路，為了提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力，第一個(gè)階段主要以講解和模仿為主，當(dāng)學(xué)生對(duì)回路有了基本的概念后，在平臺(tái)上布置相關(guān)的設(shè)計(jì)任務(wù)，例如設(shè)計(jì)一個(gè)含有壓力繼電器控制的順序動(dòng)作回路，要求加緊缸先夾緊，達(dá)到所需夾緊力后，進(jìn)給缸方可進(jìn)給工作。學(xué)生在微信上提交作業(yè)，教師進(jìn)行批改和查看后，總結(jié)出學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)新點(diǎn)和不足的地方，并在課堂上進(jìn)行講解，鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)多種方案，來提高學(xué)生的思維能力。設(shè)計(jì)內(nèi)容由易到難，逐步深入，為后續(xù)的機(jī)電液課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ)。

4.2實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的改進(jìn)

傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)主要是學(xué)生去液壓與氣壓傳動(dòng)實(shí)驗(yàn)室，搭建基本液壓回路，而改進(jìn)之后的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容主要分為兩個(gè)部分，主要以小組為單位進(jìn)行：第一部分在實(shí)驗(yàn)室對(duì)液壓基本回路進(jìn)行設(shè)計(jì)、搭建，并設(shè)計(jì)控制回路的設(shè)計(jì)，一方面不僅要搭建液壓回路，另外一方面還需要根據(jù)設(shè)計(jì)的液壓回路設(shè)計(jì)相應(yīng)的PLC控制電路，讓回路動(dòng)起來，真正提高學(xué)生的實(shí)踐能力。第二部分就是實(shí)物制作，利用液壓或者氣壓傳動(dòng)的原理，設(shè)計(jì)一款小型的簡(jiǎn)易液壓或者氣動(dòng)裝置，完成視頻的錄制，并在課堂上展示，對(duì)工作原理和制作過程的講解，提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力、解決問題的能力。第二部分實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容較難，教師在此過程中要進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)，給學(xué)生提供相應(yīng)的思路。最后學(xué)生將自己的作品提交到平臺(tái)上，為以后先關(guān)教學(xué)活動(dòng)的開展提供借鑒。

通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，大部分同學(xué)都能夠較好地完成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，例如同學(xué)們制作了簡(jiǎn)易挖掘機(jī)模型、簡(jiǎn)易升降機(jī)等，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和知識(shí)的轉(zhuǎn)化率。

4.3考核評(píng)價(jià)方法的改進(jìn)

傳統(tǒng)的考核評(píng)價(jià)方式主要以期末考試成績(jī)?yōu)橹鳎缙谀┏煽?jī)占比70%，課堂出勤，作業(yè)占比20%，實(shí)驗(yàn)占比10%，這種評(píng)價(jià)方式太過單一，且學(xué)生在課堂上表現(xiàn)不積極，人到課堂但是心卻沒到，不能對(duì)學(xué)生的能力進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)。而引入微信平臺(tái)的翻轉(zhuǎn)課堂模式后，期末考試占比為60%，平臺(tái)作業(yè)完成度占比10%，學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)占比10%，實(shí)驗(yàn)占比20%，其中實(shí)驗(yàn)第一部分占比10%，實(shí)驗(yàn)第二部分實(shí)物的制作完成度占比10%，并且加強(qiáng)過程考核，在全過程中表現(xiàn)較好的學(xué)生，在總成績(jī)上進(jìn)行酌情加分。通過這種評(píng)價(jià)體系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)全過程的積極性。

5小結(jié)

《液壓與氣壓傳動(dòng)》教學(xué)改革，應(yīng)緊跟時(shí)代步伐，結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)，了解相應(yīng)的前沿知識(shí)，利用微信平臺(tái)來進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)方法的研究，不斷提高學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力逐步得到提高。但是這也對(duì)教師提出了更高的要求，這就要求教師要不斷更新自身知識(shí)儲(chǔ)備，接收新的內(nèi)容，不斷提升自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。