Healthy or unhealthy教學(xué)設(shè)計(jì)

吳莉莎

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)生詞healthy ， unhealthy ，yesterday

2.幫助學(xué)生掌握句型What did you have for breakfast this morning？及回答I had …

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

目標(biāo)1 的生詞以及目標(biāo)2 的句型

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

正確使用句型What did you…？ 及回答。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

圖片、幻燈片

學(xué)習(xí)過程：

1.Warm up

Lets sing a song

There are four seasons in a year. I like autumn. There are so many fruit in autumn. ?Pears ， apples ， peaches ， grapes and so on. Theyre fresh and healthy. Eating fruit is a healthy diet.（板書）

2.Show pictures on ppt

Healthy ? look at the girl. Shes pretty. Shes healthy.

unhealthy ?Look at them. Theyre fat. Theyre unhealthy.

T： Look， What are they？

Which is healthy？ Which is unhealthy？

3. What did you have for breakfast this morning？

I had _______ for breakfast.

4. Learn sentences

播放對(duì)話錄音，請(qǐng)學(xué)生逐句跟讀，鼓勵(lì)學(xué)生模仿錄音中人物的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。然后，分角色朗讀，個(gè)別示范，然后分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

（1）Listen carefully

（2）Listen again. After listening， you should tell me whose diet is healthy？

5. Listen and say

Listen to the passage and fill in the blacks.

Practice：

I had eggs， bread and milk for breakfast.

What did you have for breakfast？

Students talk about what they had for breakfast.

Listen and fill in the form.

Name What did they have for breakfast？

Joe Two hamburgers， ____________.

Jill He _______ have breakfast.

Alice Some bread， ? ? ? ， and egg and __________.

鞏固練習(xí)

（ ?） 1. —— What did you have for breakfast this morning？

—— I _______ bread and eggs.

A. have ? ? ? ?B. has ? ? ? ?C. had

（ ?） 2. They are fat and __________.

A. healthy ? ? ?B. unhealthy ? ?C.good

（ ?） 3. You should drink ? ? ? ?milk.

A. a ? ? ? ? ? B. some ? ? ? ?C. an

（ ?）4.What did you have ? ? ?dinner？

A.to ? ? ? ? ?B. for ? ? ? ? ?C. of

（ ?）5.Breakfast is very important ? ? ?us.

A.of ? ? ? ? ? B. for ? ? ? ? C. to

教學(xué)反思：

我今天講的是上海牛津版小學(xué)英語(yǔ)6AUnit3Healthy or unhealthy，一開始我用歌曲《Apple tree》來導(dǎo)入，在活躍課堂氣氛的同時(shí)，并使學(xué)生積極的參與到課堂活動(dòng)。以apple 為引線，Which season pick apples？讓學(xué)生知道秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，Eating fruit can keep healthy.引出核心詞healthy.

從圖片上的pretty girl and fat men讓學(xué)生直觀感知并區(qū)分healthy與unhealthy.用Review的形式呈現(xiàn)許多食物圖片及名稱，讓學(xué)生在分類和復(fù)述Which is healthy？Which is unhealthy？進(jìn)一步加強(qiáng)healthy， unhealthy的熟練程度。

Did you have for breakfast？（升）What did you have for breakfast？用本課的核心句詢問學(xué)生，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)本課的重點(diǎn)句型。再通過Watch the video讓學(xué)生帶著問題去觀看，以此達(dá)到對(duì)課文的整體感知，在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下，學(xué)生扎實(shí)的處理完文本，在接下來的環(huán)節(jié)中，將針對(duì)任務(wù)，緊密結(jié)合本科的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行拓展環(huán)節(jié)。

Complete Alices report通過Group work的形式，讓學(xué)生能夠從本課所學(xué)中抓住重點(diǎn)，從而提高英語(yǔ)閱讀能力。通過學(xué)習(xí)這一課，讓學(xué)生知道Eat well ?Stay healthy，這也體現(xiàn)了本課的核心價(jià)值所在。

我認(rèn)為在這節(jié)公開課中，我達(dá)到了以下目標(biāo)：

（1）能在預(yù)定的時(shí)間內(nèi)完成準(zhǔn)備的內(nèi)容。

（2）能夠完成預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)并通過練習(xí)檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

（3）課堂上能夠獲得學(xué)生的參與。

（4）能夠及時(shí)輔導(dǎo)學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成各項(xiàng)練習(xí)。

我仍有以下不足：

（1）查看學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢查機(jī)制不夠全面。還不能完全展示學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

（2）設(shè)置的練習(xí)需要學(xué)生花費(fèi)大量時(shí)間完成。

總之，我認(rèn)為這節(jié)課教學(xué)目標(biāo)明確，符合學(xué)生的認(rèn)知水平，在教學(xué)過程中也培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言綜合能力，整體來說還不錯(cuò)。在以后的教學(xué)中我會(huì)汲取經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)不足的地方。