大班音樂游戲活動《保護蛋寶寶》

王力芳

設計意圖：

大班音樂游戲《保護蛋寶寶》緊緊圍繞目標愿意隨樂進行肢體動作的創編，體驗與同伴一起合作游戲的快樂進行設計，我選擇了

《小雞進行曲》這首音樂，設計了小雞帶操、傳蛋寶寶和找蛋寶寶的三個游戲，傳達豐富有趣的教學內容。通過游戲活動幼兒獲得了興趣性體驗、肢體創編的體驗和集體合作體驗。引發了幼兒對音樂的好奇心和學習欲望，產生自主性體驗和對自身能力的認可。

首先通過動作演藝實現游戲化。完成肢體創編的前提是熟悉音樂，而《小雞進行曲》是節奏穩定，曲式規整的進行曲。活動中首先要引導幼兒傾聽音樂了解音樂中的四個樂句，采取了現場繪畫不同姿態的小雞可以幫助幼兒初步了解，從模仿小雞做操的動作入手，實現了隨音樂樂句做肢體活動的愿望。在此基礎上進行小隊長帶操的游戲，要求幼兒創編四個不同的動作，對于大班幼兒喜歡具有挑戰性的活動，她們非常愿意投入到創編活動中爭當小隊長，完成隨音樂做四個不同的動作的創編，幼兒在游戲中幼兒自然熟悉了音樂并且嘗試大膽創編。

其次通過角色扮演實現游戲化。為了讓游戲情景與幼兒生活相聯系，理解活動所要抒發的情感和表達的精神，老師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞，共同完成小雞做操、隊長領操的游戲，帶操的游戲中激勵幼兒能結合自己的經驗大膽創編肢體動作。將肢體動作進一步的豐富。在傳蛋寶寶的游戲中幼兒通過護一下、傳一下的速度，鞏固對音樂節奏的掌握，同時也了解了基本的游戲規則并且隨機選出了小隊長。這是對幼兒的挑戰，也是幼兒進一步肢體動作創編的延續。隨著活動的進程，難度也在不斷的提升，貓頭鷹這一角色的加入引出新的問題進行討論，我們可以把雞蛋寶寶藏在什么地方不被貓頭鷹發現？藏好蛋寶寶自然引發了新的游戲內容，后續的游戲中小隊長任務不僅要藏好蛋寶寶，還要帶小雞做四種不同動作。難度在前期經驗基礎上逐步遞增讓活動變得更加有趣，更具有挑戰性。

整節活動以情景貫穿始終，在游戲中同伴之間互相幫助，團結一心的社會情感潛移默化滲透其中。通過活動幼兒懂得了同伴之間合作的重要性，體驗到同伴共同游戲的快樂，

活動目標：

愿意隨樂進行肢體動作的創編，體驗與同伴一起合作游戲的快樂。

活動內容：保護蛋寶寶

活動準備：音樂、沙蛋、貓頭鷹頭飾

活動過程：

一、初聽樂曲，感知樂曲主題

師：農場里有一群小動物們早早就起來做早操了，我們一起來聽一聽它們是誰？

【播放音樂，引導幼兒傾聽音樂了解角色】

二、大膽創編，嘗試隨樂表現

1.視聽結合，感知樂句

師：有幾只小雞在領操呢？我們一起來聽一聽。

【教師按樂句畫出小雞，幫助幼兒知曉四個樂句。】

2.肢體創編，積極表現

師：小雞想跟我們小朋友學習一些新的動作，你們來試試吧。

【引導幼兒逐句創編早操動作，并合樂律動。】

師：小雞太喜歡小朋友的早操動作了，它想邀請我們和他它們一起做游戲。但是有個要求，小雞們需要一個隊長，這個隊長要有一個本領，能夠帶小雞們做四個不同的動作，誰愿意試一試？

【提升難度，鼓勵幼兒連續創編四個動作。】

3.傳遞游戲，完整表現

師：小朋友都太棒了，到底選誰當隊長呢？我這里有一個蛋寶寶，蛋寶寶傳到誰的手里，誰就是我們的小隊長，記住一定要保護好蛋寶寶。

【隨樂進行傳蛋游戲，引導幼兒在第一聲公雞叫的時候要開始傳蛋游戲，第二聲雞叫的時候進行肢體律動。】

三、實踐感知，了解游戲玩法

1.商討藏蛋方法

師：雞媽媽還想請你們幫幫忙，有一只貓頭鷹想為小雞看家護院，他說如果蛋寶寶丟了，它可以很快就找回來。我們一起來玩藏蛋游戲，考驗考驗貓頭鷹有沒有這個本領。我們可以把雞蛋藏在什么地方呢？

【引導幼兒大膽表達自己的想法。】

師小結：大公雞叫第一次的時候我們開始傳雞蛋，當公雞第二次叫的時候小隊長就要把雞蛋藏起來。我們不僅得把蛋藏起來，還得藏得安全。

2.熟悉游戲規則

師：這次誰當小隊長，誰就多了一個任務，要把蛋藏好不能被別人發現。

【引導幼兒隨樂游戲，鞏固對規則的了解。】

師小結：剛剛你們發現，藏好蛋之后做的動作要小心，千萬不能讓貓頭鷹發現，不然蛋就會暴露。

四、完整游戲，感受活動樂趣

師：誰愿意扮演貓頭鷹和我們一起玩藏蛋的游戲？

【教師引導幼兒隨樂完整進行游戲。】

延伸活動：今天小朋友們不僅僅教給小雞們很多新的早操動作，還保護了蛋寶寶，你們真棒！明天我們的早操老師會請你們分別來當隊長領操，希望你們可以有創編出新的動作哦！