留守，青少年之痛

王洪山

楊小樂，我班的一名學生，周一突然不愿意來上學。我驅車到他家家訪，發現小樂的父母都在深圳打工，他隨奶奶生活，奶奶71歲，沒有文化，對孫子百依百順，要什么給什么。奶奶在一村辦作坊打零工，小樂平時一個人在家，中午自己泡方便面充饑。我見到他時，他正一個人在家，見到我來，他哭了，第一句話就是：“我想爸爸媽媽。”我心里一顫，決定統計一下我班留守兒童的數量，結果嚇了一跳，全班42名同學中，像小樂這種情況的有11人。他們有一個共同的名字---留守兒童，他們忍受著物質和精神的雙重痛苦。所以我寫下了這樣的題目---留守，青少年之痛。

目前，留守少年兒童主要面臨如下問題：

一、精神生活方面的問題

在少年兒童成長過程中，他們與父母的溝通、來自父母的關心，對其心理的健康發展起著重大的影響作用。少年兒童的心理問題主要產生與不正常的家庭關系，留守兒童家庭由于父母在日常生活中的缺失，這些留守少年兒童往往產生如下精神層面的問題：一是自卑。自卑產生于與同齡伙伴的比較。同齡的伙伴有父母陪伴，有父母關愛;而反觀自己卻形單影只，相比之下必然會感到失落和自卑，不愛和別人交往，自卑內向。自卑感使他們產生嚴重的孤獨感和寂寞感。二是逆反。留守兒童由于自己的孤獨和寂寞，他們對周圍的老師同學的言行敏感，易產生異于常人的防衛心理，并產生強烈的抵觸心理，進而產生有攻擊行為，與老師、同學易產生矛盾沖突。三是任性，以自我為中心。任性不是天生的，由于父母管理的缺失，作為監護人的爺爺奶奶溺愛，對其百依百順所致。他們認為自己的要求合情合理，必須得到滿足，一旦得不到滿足，就哭鬧，甚至訴諸暴力。

二、物質生活方面的問題

留守少年兒童的物質生活方面往往表現為兩個極端。一方面，由于父母長期不在孩子身邊，自覺對孩子愧疚，就用物質來彌補;作為監護人的爺爺奶奶更是嬌慣孩子，他們對孩子的錯誤聽之任之，睜一只眼閉一只眼，覺得反正出了事有孩子的父母，孩子只要不跟他們鬧就行。這些孩子養成了享樂的思想，對家人、師長、鄰居、朋友冷漠少情，缺乏社會責任感。他們隨意向爺爺奶奶伸手要錢，養成一些不良的習慣，如吸煙、喝酒、賭博、沉迷上網等，有的甚至觸犯了法律。另一方面，有些家庭條件差的留守少年兒童，父母打工收入不多，孩子的爺爺奶奶對孩子衣食住行投入較少，直接導致孩子在各方面比其他孩子差，這些孩子往往穿著破舊，精神不振，缺乏自信，對生活和學習失去信心，加上沒有親密的朋友，過著得過且過的日子。

根據留守少年兒童存在的主要問題，我們可以采取如下應對方式。

第一，社會個方面通力合作，為留守少年兒童撐起保護傘。政府、公安、村委會等各個方面應聯合起來，關懷留守少年兒童的身心健康，了解他們的家庭情況，通過“春蕾行動”、“春蕊行動”等活動，幫扶留守少年兒童，解決他們家庭實際困難。同時，政府、村委會聯合起來，通過建立村辦、鎮辦企業方式，引導留守少年兒童的父母回鄉就業或創業，使留守少年兒童和他們的父母增進相互了解，讓孩子多感受家庭的溫暖。各級公安部門時刻清理影響他們成長的外部環境，給留守少年兒童創造一個和諧、安定的社會環境。

第二，發揮學校在教育留守少年兒童成長過程中的主力軍作用。班級、政教處、教務處要密切合作，真正走進留守少年兒童心靈，解決影響孩子成長的問題。

第三，通過各種豐富多彩的活動改善留守少年兒童的心理。心理起源于活動，健康的心理起源于健康和富有意義的活動。1.知心姐姐，我有話和你說。我在班級開展“與知心大姐對話”、“給知心姐姐的一封信”等活動，讓知心姐姐打開他們的心結，幫他們舒緩情緒，獲得專業的心理援助。2.專業心理援助隊伍，我們需要你的幫助。我們聯合縣紅十字心理援助隊，開展多期“放飛心靈”心理援助活動，通過孩子們喜聞樂見的活動，所有孩子的臉上都溢滿笑容。3.爸爸媽媽，我和你有話說。我和留守兒童的父母建立了微信聯系，建議他們每周周末和孩子通話，聽聽孩子學習、生活中的酸甜苦辣。電話架起了家長與孩子心與心的橋梁，無線信號拉近了心與心的距離，班里的留守孩子都盼望著與家長的“周末喜相逢”。4.爸爸媽媽，我來到你們身邊。我還建議留守兒童的家長假期中把孩子接到自己身邊。剛開始，有的家長害怕自己打工的地方環境差，我班的李黎明的父母就擔心自己打工的工棚臟、亂、差，怕委屈了孩子，我跟他們說，孩子肯定不怕。老李還是給孩子買了蚊帳，自己和妻子忍著蚊蟲叮咬睡大床，過了沒兩天，孩子非要跟家長換床，孩子的理由是父母干了一天活，應該好好休息。老李夫妻還發現自己的兒子小明竟給他們涮洗脫下的臟衣裳。假期結束時孩子動情地說：“爸爸媽媽，看到你們為了掙錢供我學習，工作這么辛苦，我在學校一定會努力的！”老李夫妻感動哭了。通過這個活動，家長和孩子都感到彼此理解更深了，心與心也更近了。5.孩子成長，我更要成長。通過電話、微信等方式，我建議孩子家長加強學習，并和孩子相互匯報學習情況，讓家長和孩子共同成長。我們班的吳麗麗同學，父母在外地的建筑工地打工，在我的建議下，吳麗麗的爸爸工余期間學習草莓種植技術，并考取了“草莓種植技師證”，并回家創業種植草莓，成為有名的“草莓種植大王”。他的好學精神深深激勵著女兒好好學習，女兒在班里名列前茅。

留守少年兒童是一個特殊的群體，他（她）們弱勢、他（她）們悲傷、他（她）們無助、他（她）們彷徨，讓我們共同行動起來，給他（她）們信心、給他（她）們力量，使他（她）們健康成長，成長為祖國的棟梁，我們將功德無量。