淺談機電一體化專業教診改

楊麗

摘 要：高職的教學都有電力電子、電子技術、數控編程與操作、電氣與電氣控制等專業性很強的課程。本文主要針對在機電一體化的教學中影響較大的問題，指出其中教學模式的革新方法，高職機電一體化的學生存在的常見問題，并對記憶力不足、懶惰等小問題進行了探討。從教育現狀、教育革新和具體措施進行相關的研究。

關鍵詞：機電一體化 教育模式 革新 人才培養

五年制高職是對于中考失利的學生開辟的新的道路。不同的是，大學培養的是掌握一定理論知識，具有一定學習能力的通用型人才，而高職是對學生的專業知識方面加強，提高如何通過自己的專業知識在社會中生存，達到更好的就業成果。在高職學校的學習生涯中，學生主要學習今后如何去工作，在學習中了解現在學習的東西在今后工作中有什么用處，這就需要學生在機電一體化專業的課程中深入了解。比如數控編程與操作這門課程就需要學生在學習書本上的內容時，必須要記下有關的代碼，并且需要熟記和加以默寫。初入社會時，不需要著急地去接大的項目，在學校學的基礎方面上下工夫，只有充分實踐一些工作之后，才能使自己的能力得到提升。研究型和應用型是目前培養機電人才的兩種方向，并且隨著國家的發展，對技術方面的人才需求量是比較大的，現在的市場往往都是技術人員供不應求。所以說對機電一體化的革新的主要方向就是讓學生懂技術，可以熟練地操作先進儀器。

一、教育模式的現狀及問題

首先，傳統的教育模式就是讓學生學習課本的死東西，這樣顯然是跟不上現階段社會的需求的。新的教育模式就是讓學生在學習新知識的過程中，根據市場上的需求做專業的實訓，教師抓的方向應該在學生是否掌握了解此類專業的知識，讓學生在夠用的模式下對學生的學習進行監督，培養學生的動手操作能力。其次，根據學校的調研，在高職的教學中，大部分學生都處于一種得過且過的狀態，對于自己的專業知識都是一知半解，掌握不住重點，這樣很可能導致學生在就業中找不到工作，或者有幸進入一家企業，這家企業就得花費大量的人力物力去對該實習生去培訓，這樣的結果想必都是很不好的。還有一個問題就是學生對自己的專業沒有信心以及學校的知名度不高等原因來荒廢學業。問題的根本在于自己，需要搞清楚自己專業的方向，步入社會從事什么樣的工作，學校的好壞并不能決定成就的高度，在于自己努不努力，上不上心，學校的作用就是讓學生在這五年里過得非常充實。最后在學校經濟允許的條件下，讓學生在實踐中享受到最好的設備以及教學環境。讓專業教師在教學生的同時去其他院校借鑒教學方法，這對于學生以后的發展方向都是有裨益的。

二、就職的方向

高職教學主要培養的是應用型人才，這就要求學生的專業能力和工作能力必須足夠突出。機電一體化的就業方向很多，就比如學習java工程師，就業的崗位就有前端開發、后端開發、大數據管理等一些工作崗位。除此之外，機電一體化的工作崗位還有對于精密機械設備的檢測、安裝、測試、維護、管理。在車間工作過的學生都知道是有一個管理車間技術崗位的，還有就是對于電腦控制的一些儀器進行操作、調試、維護，這對于技術有很高的要求。就單純找工作的角度去考慮，相對于本科而言，高職的優勢就很大，企業需要的是技術工人，能對某項專業知識熟練掌握以及應用，而高職培養的目標就是技術型工人，剛好可以和企業相對應。最后，就目前的就業形勢來說，機電一體化專業的專科生比本科生更能找到與自己吻合的工作，關鍵就是在于高職生的專業技能比較強。

三、就職模式

機電一體化專業所學的知識對于開發新產品具有很重要的作用，機械的人工智能與所學的專業不可分割，他們兩者之間相互融合，彼此之間相互滲透。隨著現代科學發展，機電一體化的技術分別在性能、功能、層次上都有不同的作用。性能上的發展趨向是向著效率高、性能好、人工智能等;功能上的發展趨向簡捷化、方便化、功能化;在層次上由散狀向系統的方向發展。隨著國家經濟的快速發展，市場也是多變的，為了適應市場，現在高職的定位方向都是很明確的。世界機床業進入數字化制造技術就是依賴機電一體化的核心來進行的，數控機床就是典型的成功例子之一，它是加工母機，是提高國家GDP的重要基礎，可以看出它的重要性，對社會經濟和社會效應有著重要貢獻。數控機床技術的發展也有很長的過程，比如機床復合技術、智能化技術、機器人的柔性化與主機的柔性化的組合、精密加工技術、功能性部件的優化，是發展過程中必須要解決的問題。所以高職學生就有很大的空間，努力不斷向上，提高更新自己的技術。

四、教育模式革新的發展

1.教育模式的革新

新的教育模式就是從先學、再懂、再熟練變成夠用、去適應現代的教育模式，主要以學生的綜合素養為基礎，從學生的興趣抓起，調動學生的積極性，干一件事有了興趣才能有動力。實踐教學也能發揮學生的主動性和創造性，以能力為核心，以樂學、好學、愛學為目標。校企合作，就是按企業的要求去對學生進行培養，企業所需要的特殊人才就是學校所培養的人才。教育的內容也是和學生有著很大的關系，學生所學的內容必須是時代所需要的，使學生的思維得到拓展，以此使學生的實踐能力和動手能力得到提升。以此正常地發展下去，必能做到與時代的發展相適應。

2.教育模式革新采取的措施及結果

首先是學生對于機電一體化專業的興趣，積極主動，目標明確，明確這個專業的目的，樹立自信心，積極主動。比如現在學生很想學習機電一體化專業其中的一門課程，首先就必須去認真學習這個專業，對這個專業的內容實踐、特點進行詳細了解。明確了目標，就是要從一件事一件事去做，不能急于求成。開始時對自己定一個小目標，這個目標不要太高，要適合這幾天可以完成的，水滴必能穿石，目標太高或者太遠的話，中途就會走失，失去了信心，就會導致不想學習了，不要好高騖遠，要腳踏實地。自信心的培養，在平常的學習中，就比如在學習java編程時，教師布置了一個很不錯的項目，學生完成得很完美，那么心里就會有一種成就感，就會對這個項目產生信心，就是這樣一件小小的事取得成功，及時地鼓勵就會產生意想不到的效果。如何去明確目標，在這門學科的學習中，想一想為什么去學習這門專業，去想一想學這個課程的最終目的能干什么，目標確定之后，長時間的學習過程是一種磨礪，最終一定可以達到預定的目標。

3.技能大賽和教師隊伍的綜合素質提升

在學校中舉行一些與本專業相關的趣味比賽與技能大賽。在比賽前，鼓勵學生積極地去參加趣味活動和技能大賽。比如機電專業中的PLC項目比賽，學生分組合作，有人編程，有人接線，各有所長，不僅提高了學生動手操作能力，更提高學生的凝聚力和團隊協作精神。以賽促教，以賽促學，這就對我們處于新時期的教師隊伍提出了更高要求。在專業技能方面，要與時俱進，不斷學習新知識、新技能，并且在教學過程中充分運用信息化教學手段。同時，在師德方面，教師應該對學生盡到相應的責任，教師是一個偉大的職業，不管是現在還是將來，他們都是不可取代的，他們對學生的無私奉獻，學校通過對教師建立相應的制度來提升教師對學生的責任感。教師只有經驗豐富，教育能力嫻熟，專業能力強才能在學生心底營造一種良好的狀態，這樣就能在教學中營造一種良好的氛圍。一個教師是對幾十個甚至上百個學生進行教學，影響的是一代又一代的學生，所以良好的師德很重要。定期對教師進行培訓，教師在來學校之前只是對自己的專業有很強的認知，但是定期的培訓不僅進一步提升教師的學識水平，又可以快速提高教師的業務能力，讓教師的綜合素質得到加強。學校的完整考核機制是對教師水平的一種最直接的認識，可以讓教師對于自己的水平有準確的認知，讓那些喜歡鉆研教學，對學生樂于奉獻的教師得到更好的實現愿望的平臺。綜上所述，技能大賽可以讓班級更加凝聚，學生也可以對自己的行為負責任。責任感、職業道德、發揮教學作用、教師培訓、完美的考評制度都是對于教師的綜合能力

提升。

五、小結

這幾年的教育改革主要就是對學生和教師提出更高要求。學生要對自己的專業知識達到夠用的狀態，學校對學生的針對性教育，讓學生去適應社會的不斷變化，在社會中生存，努力成為專業的合格人才。對于學生的教育，教師必須去根據市場需求和社會需要的人才，對學生進行專業培訓。機電一體化的相關專業對于社會的發展有著很大的推進作用，教育的革新會隨著時間的推移變得不斷完善。

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（作者單位：蘇州工業園區工業技術學校）