《蹺蹺板》教學案例

宋粉艷

教學內容：

北師大版一年級數學上冊第二單元《比較》22—23頁內容。

教學目標：

1.通過用眼睛看一看，動手掂一掂、稱一稱的活動，讓學生親身體驗物體有輕有重，逐步加深對輕重的感受和理解.

2.使學生體會到物體的輕重和物體的體積之間沒有必然的聯系.

3.提高小組合作的能力，培養學生的探索精神.

教學重點：

通過學生實際操作，能夠分辨物體的輕重及輕重的相對性。

教學難點：

1.通過中介物體、等量代換比較物體的輕重.

2.運用多種方法比較物體的輕重.

教學用具：

盒子2個 蘋果、梨各1個 天平1臺

教學過程：

一、創設情境，初知輕重

師：同學們，你們喜歡到游樂園玩嗎？

生：喜歡

師：小動物也喜歡。（課件出示情景圖。）瞧，都來了哪些小動物？他們在玩什么？

生：有老虎和獅子，它們在玩蹺蹺板。（板書：蹺蹺板）

師：從獅子和老虎玩蹺蹺板，你發現了什么？

生：老虎被翹得老高，獅子沉下去了。

師：請同學們伸出手臂來做蹺蹺板表示。

學生做出左邊手臂低，右邊手臂高的姿勢。

師：思考，老虎為什么會被翹得老高？這一現象說明了什么？生：老虎輕，獅子重。（板書：輕 重）

師：這節課我們就一起來認識——輕和重。讀兩遍課題

二、實踐操作 發展認知

1.看一看

師：你們是怎么知道獅子重，老虎輕的？

生：看出來的。

師：同學們眼睛真亮，通過觀察就看出誰輕誰重。是的，有很多物體用眼睛看就可以看出誰輕誰重。（板書： 看）

（1）師：如果老師和這位小朋友（又高又胖甲同學）玩蹺蹺板，猜猜看會怎樣？請同學們伸出手臂來做蹺蹺板表示，并完整的說出兩句話。

生：老師比甲同學重，甲同學比老師輕。

……

2.掂一掂

（1）師：剛才我們是用看一看的方法比較物體的輕重，現在我們看一看老師這里的兩個牙膏盒子，猜一猜誰輕誰重？（大盒子是空的，小盒子里裝有實物）

生1：大的重，小的輕。

其他同學也點頭肯定。

師：你們都認為大的重，小的輕嗎？老師讓大家用手掂一掂體會一下真是大的重小的輕嗎？

學生上來用手掂一掂，一個個都搖搖頭笑了。說大盒子是空的輕，小盒子里有東西重。

師打開兩個盒子，揭示小盒里有牙膏，大盒里沒有牙膏。

（2）師拿兩個盒子（大小、形狀完全相同、一實心一空心）

師：請同學們猜猜誰重誰輕？

學生這次不敢直接說出答案了，要求掂一掂。

請生掂一掂：一個盒子比另一個盒子重。

師：這兩個看起來一模一樣的盒子，為什么會有輕有重呢？

生1：因為它們看起來大小一樣，但是一個里面裝東西了，一個里沒有裝東西。

生2：有時候物體的輕重與它的大小沒有關系。

（3）師：如果比較同樣大小的鐵塊和棉花，誰會重一些呢？

生齊聲回答：鐵重。

師總結：看來僅憑我們的眼睛看體積的大小來判斷物體的輕重還不夠，有時還需用手掂一掂。（板書：掂）孩子們在生活中千萬不要被事物的表面現象所欺騙，應該多親身去體驗感受一下。

（4）師：你們想不想掂一掂，看看自己的文具盒和數學書誰輕誰重？（兩名上前講，多名學生座位上講）

師：與同桌的同學比比文具盒，并互相說一說，誰比誰輕，誰比誰重？請同學們把輕的舉高一點，把重的放低一些。選兩個結果不同的，打開文具盒看一看，揭示結果不同的原因。

3.稱一稱

師：獅子和老虎一邊玩蹺蹺板一邊唱歌，（獅子和老虎玩蹺蹺板呀，1呀1呀121 ……）邊上的豹子羨慕極了，就說：“獅子，你讓我玩玩吧，你這么重，都把老虎翹到天上了，快讓我玩吧！”獅子說：“好啊”。豹子坐上蹺蹺板，一下就被翹得老高。豹子說：“原來老虎比我還重呀！”同學們，你知道誰最輕，誰最重？

生1：獅子最重，豹子最輕。因為老虎比獅子輕，比豹子重，所以老虎排中間，比它重的獅子排第一，最重，比它重的豹子排最后，也就是最輕。

生2：老虎比豹子重，獅子又比老虎重，所以獅子最重。豹子比老虎輕，老虎又比獅子輕，所以豹子最輕。

生3：……

師：看來難不倒同學們，可老師碰到一個難題，同學們愿意幫忙嗎？

……

師小結：對于重量接近的兩個物體，我們要用天平稱來比較輕重。

三、鞏固練習，深化認識

師：獅子子和老虎可佩服小朋友了，說你們是最棒的。

師：大家喜歡看《喜洋洋和灰太狼》的動畫片嗎？你喜歡它們誰，為什么？他們也想考考你們，敢迎接它們的挑戰嗎？

課件出示“快樂搶答”六道題目的卡通動物。學生以組為單位，選擇自己喜歡的卡通動物，點擊出考題。

先讓學生在組內討論，再由一人回答，（要求語言完整）最后評出優勝組。

1.看天平圖，比較蘋果和梨的輕重。

2.看兩幅天平圖，比較三個物體誰最輕誰最重。

3.看天平圖，一只山羊和兩只小兔一樣重，山羊和小兔誰輕誰重？

4.看兩幅天平圖，一頭牛與兩頭豬一樣重，一頭牛又與三只羊一樣重，比較牛、豬、羊誰最輕，誰最重？

5.看天平圖，小鉛球和大皮球比較，選擇括號里的答案。

6.看兩幅天平圖，一個笑臉與兩個星星一樣重，一個星星與兩個三角形一樣重，回答一個笑臉與幾個三角形一樣重？

四、課堂總結，提升認知

這節課你有什么收獲？

生1：我知道了比較物體輕重可以用3種方法，看、掂、稱。

生2：我還知道物體的輕重與大小不一定有關系。

生3：比較物體的輕重有很多種方法，一眼就能看出輕重的物體，我們可以用“看一看”的方法，當不出來時，可以用手“掂一掂”的方法，掂不出時，可以用“稱一稱”的方法。

…….

五、布置作業，課外延伸

師：這節課大家收獲不少，課堂表現也不錯。老師給大家留一道比較輕重的家庭作業。用同樣的兩個瓶子，一瓶裝滿水，一瓶裝滿汽油，比一比哪個重一些呢，還是一樣重？可以查查資料或者問問家長，調查清為什么。