淺談小學(xué)音樂的有效教學(xué)

翟金香

音樂教學(xué)是中小學(xué)教學(xué)活動(dòng)中的重要組成部分，它的存在，不僅能讓學(xué)生們?cè)谝魳氛n堂中學(xué)到相關(guān)的音樂知識(shí)，還能促進(jìn)學(xué)生們身心得以健康快樂的成長(zhǎng)，緩解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的壓力，提高他們的審美能力和創(chuàng)新意識(shí)，使廣大師生輕松愉快的投入到學(xué)習(xí)生活中，增強(qiáng)生活質(zhì)量，愉悅身心。

隨著人民生活質(zhì)量的不斷提高，我們的教育改革也在不斷深入的推進(jìn)。傳統(tǒng)的小學(xué)音樂教學(xué)方式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)在學(xué)生們的需求，現(xiàn)代化教學(xué)的環(huán)境下，小學(xué)音樂教學(xué)的改革勢(shì)在必行。作為一線的音樂教育工作者，教師需要不斷的學(xué)習(xí)新理念、新教法，運(yùn)用全新的教學(xué)手段，努力營(yíng)造創(chuàng)造性的音樂課堂，豐富音樂教學(xué)資源，拓寬音樂教學(xué)思路，嘗試新的教學(xué)模式，才可能更好的為學(xué)生們提供廣闊的發(fā)展空間，使小學(xué)音樂課煥發(fā)新的生命力。

作為小學(xué)音樂教師，我在日常教學(xué)中注重因材施教，善于針對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展水平來不斷的調(diào)整教學(xué)模式，以更好的培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)的掌握，對(duì)音樂綜合表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，寓教于樂，努力激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的潛能，提高小學(xué)生的音樂素養(yǎng)。究竟應(yīng)該如何提高小學(xué)音樂教學(xué)的有效性，根據(jù)多年的教學(xué)心得，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾方面來注意音樂課堂教學(xué)策略的實(shí)施：

一、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，打造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境

“傳道、授業(yè)、解惑”一直以來被認(rèn)為是為師者的基本責(zé)任，而在實(shí)施過程中，教師往往具有絕對(duì)的發(fā)言權(quán)，教師高高在上，言論具有權(quán)威性，學(xué)生只能遵從和聆聽，課堂氣氛沉悶而毫無生機(jī)，更談不上創(chuàng)新和發(fā)展了。新的教育理念下，我們的課堂更加注重以人為本，更加關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)。音樂教師應(yīng)該努力營(yíng)造一個(gè)相對(duì)輕松的課堂學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子們能夠在輕松愉悅的狀態(tài)下，主動(dòng)積極的參與到相應(yīng)的音樂活動(dòng)中，并且得以感受到音樂教學(xué)的魅力，學(xué)習(xí)到豐富有趣的音樂知識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，促使他們釋放天性，自由活潑的成長(zhǎng)。

二、做好合理的課前預(yù)設(shè)，準(zhǔn)確把握課堂教學(xué)

提前備好課將取決于教師是否能夠很好的駕馭課堂，很好的施教于學(xué)生，因此，在上每節(jié)課之前，教師都要做好充分的課前準(zhǔn)備，以此來保證課堂教學(xué)的有效性。在課前，教師必須充分熟悉教材，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)，使音樂教學(xué)具有實(shí)效性和目的性。同時(shí)，教師還應(yīng)該注意教學(xué)方式的多樣化。要結(jié)合音樂教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)適合本學(xué)段的多樣化的課堂教學(xué)方式，突出課堂教學(xué)重點(diǎn)，深入淺出地為學(xué)生服務(wù)。

音樂實(shí)踐應(yīng)該成為教學(xué)活動(dòng)的主體，音樂教師要通過預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各種音樂實(shí)踐，才能夠培養(yǎng)學(xué)生形成良好的音樂技能與表現(xiàn)能力。在小學(xué)音樂教學(xué)的活動(dòng)中，教師們經(jīng)常會(huì)運(yùn)用的教學(xué)方法是律動(dòng)，因?yàn)樗?jiǎn)單易學(xué)，韻律感強(qiáng)，深受靈活好動(dòng)的低年齡段的孩子們的歡迎。在音樂教學(xué)中，教師還要注意隨時(shí)根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況及時(shí)調(diào)整預(yù)設(shè)的目標(biāo)與實(shí)踐角度，以確保教學(xué)過程的實(shí)效性。要將教學(xué)重點(diǎn)始終放在學(xué)生對(duì)音樂的認(rèn)知與表現(xiàn)上，要鼓勵(lì)學(xué)生們對(duì)音樂有自己發(fā)自內(nèi)心的理解和創(chuàng)造。

三、重視教學(xué)評(píng)價(jià)的作用，激勵(lì)學(xué)習(xí)興趣

師生有效互動(dòng)才能更好的促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)良性發(fā)展，而合理的教學(xué)評(píng)價(jià)，在教學(xué)活動(dòng)中往往會(huì)起到相當(dāng)好的激勵(lì)作用，可以說教師如果能夠合理的運(yùn)用教學(xué)評(píng)價(jià)手段，對(duì)反饋的信息及時(shí)解決，將會(huì)使學(xué)生們更樂于體驗(yàn)音樂、感知音樂、學(xué)習(xí)音樂。在課堂上，我會(huì)注重關(guān)注全體學(xué)生，在課堂教學(xué)中面向的是全體，但是也要區(qū)分對(duì)待不同學(xué)生的接受差異，適當(dāng)考慮音樂后進(jìn)生的學(xué)習(xí)效果和狀態(tài)，盡量把枯燥的音樂知識(shí)融合在音樂游戲和律動(dòng)表演等活動(dòng)中，以此提高全體學(xué)生的整體參與。我相信，運(yùn)用好教學(xué)中評(píng)價(jià)機(jī)制，一定能夠促使孩子們不斷探索和創(chuàng)新，釋放自我天賦，喚起自信力量。

四、有效利用多媒體教學(xué)手段，輔助學(xué)生主動(dòng)認(rèn)知

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施的品質(zhì)提升，信息化教學(xué)給我們的教學(xué)活動(dòng)帶來了更多的便利，也無形中拓寬了廣大師生的認(rèn)知空間?；顫姷囊魳穭?dòng)畫，悅耳的高品質(zhì)的范唱和伴奏，簡(jiǎn)潔清晰的課件畫面……這一切都會(huì)更好的吸引學(xué)生的注意力，更好的輔助老師們的教學(xué)過程。小學(xué)階段的孩子，注意力集中時(shí)間短，學(xué)生認(rèn)知事物的思維深度不夠，因此，音樂教師可以通過多媒體來創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，提高教學(xué)效率。比如在唱歌教學(xué)時(shí)，音樂教師可以通過多媒體技術(shù)把歌曲的課題、學(xué)習(xí)目標(biāo)、歌譜等內(nèi)容，分別用蒙層、思維導(dǎo)圖、圖片插入等形式來展現(xiàn)，學(xué)生們通過各個(gè)感官的共同感知，學(xué)習(xí)起來事半功倍，輕松愉悅。在運(yùn)用多媒體的時(shí)候，教師應(yīng)該把握好適度原則，多媒體教學(xué)固然新穎，但是要注意它的輔助性，不能本末倒置，忽視學(xué)生在課堂教學(xué)中的自主參與和探究。

五、注重教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際的有效結(jié)合，提升學(xué)生的感知能力

我們的藝術(shù)創(chuàng)作來源于生活，又往往高于生活。我們的教材編寫專家和學(xué)者們，在選取教學(xué)內(nèi)容時(shí)，會(huì)充分注意到這一點(diǎn)，也就是說，我們的音樂教學(xué)內(nèi)容很多是來源于生活的。為了更好的完成教學(xué)內(nèi)容，更好的引導(dǎo)學(xué)生理解知識(shí)，教師們可以根據(jù)教學(xué)的實(shí)際內(nèi)容，注重課堂教學(xué)和課外實(shí)踐的結(jié)合，以提高課堂教學(xué)的有效性。這種結(jié)合，可以是教學(xué)環(huán)節(jié)中的小型滲透，也可以專門組織課外實(shí)踐活動(dòng)，教師要提前預(yù)設(shè)活動(dòng)方案，給學(xué)生們提供展示自我的天地。

新時(shí)代新發(fā)展，我們教育工作者的工作思路和教學(xué)模式，也應(yīng)該不斷創(chuàng)新和發(fā)展，在繼承傳統(tǒng)教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，我們有必要結(jié)合新教材、新學(xué)生進(jìn)行改革，要把培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生提升自身音樂素養(yǎng)作為我們教學(xué)的深入目標(biāo)來實(shí)施和體現(xiàn)。提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)的有效性，是每位音樂教師都需要認(rèn)真思考的重要課題，它需要我們?nèi)w師生的共同配合和努力。我相信，只要我們?cè)诮逃母锏牡缆飞?，不忘初心，立足課堂，我們的小學(xué)音樂課也一定將在有效教學(xué)中綻放異彩。

課題名稱《發(fā)展小學(xué)生音樂核心素養(yǎng)的探究》，編號(hào)XHNY2018--151