淺談小學班主任工作

王小偉

班主任工作是一項辛苦而瑣碎的工作。培養一個積極向上的班集體，使學生在各方面取得優異成績，得到發展，是我們每個班主任的愿望。

一、注重做學生的思想工作

曾幾何時，看著學生一雙雙虔誠的眼睛，突然發現自己還挺有口才，講起一件件大道理來，頭頭是道。同學之間沒有打架斗毆；學生沒有完不成作業的；下課后有主動擦黑板的，衛生主動清掃干凈，室內保持潮濕；沒有亂扔垃圾的；家庭作業幾乎沒有錯誤；沒有違反校規校紀的，這是我曾教過的一個班級，從一年級到五年級，如此讓人省心的一個班級，我認為他們是我長期做思想工作的一個成功見證。去年我接過了現在教著的四年級，根據以往經驗，一切工作還的從思想抓起，可我這兒一做思想工作，卻發現幾個特調皮的男生不是說話就是做小動作，我大道理說不到五分鐘，就被打斷了好幾次；還有幾個，從他們的眼神中可以看出，我說的他根本就不信。反復幾次，總在失望中不歡而散，我自以為是成功的經驗在他們身上完全失靈了，這是一伙什么學生？調皮搗蛋，上墻爬屋，頻繁違反紀律，有那么五六個同學每次家庭作業各課都完不成，上課走神聽課質量差，家庭作業一塌糊涂，……明明是思想出了問題，我卻有“理”說不通。我想：要想把這盤散沙攥成團，還是要從思想上下手，從內心深處下手。我充分利用班級后墻上的黑板，借學生上體育課的空，在黑板上寫道：同學們：你們的進步，是老師最大的期盼；你們的成功，是老師最大的心愿；你們的快樂是，老師最大的快樂；老師愿用愛心澆灌你們，用耐心滋潤你們，愿你們個個成長為參天大樹，愿你們個個閃閃發光！認認真真地學，扎扎實實地學，你會發現：學好一點兒也不難！每天的事情每天做好，每天的功課每天解決掉，你會輕輕松松地學好，你會越來越來優秀！

當我再上課時，我說，我有話要對大家說，請大家面朝后，就這樣，我一遍遍地發自內心地讀給他們聽，一遍遍地想感動他們，那一節課真的見效了，調皮的暫時靜了下來，好走神的暫時集中了精力…….

二、鼓勵學生全面發展，不要偏科

作為一名班主任，我同時擔任課程教學，可我眼睛從沒有只盯著自己教的那門課程。有一年，一年級升二年級，與我搭檔的語文老師改行教起了數學，一名代課老師頂了上來，不到一個月卻走了；接著來了另一位代課老師，好景不長，不到一年就又走了。又來了一位代課的，也是一次偶然，我發現，他在上課時，下面的學生還有打著玩的，“這還了得”，經過了解知道：這位剛剛走出大學校門的代課老師管不住紀律。我不能坐視不管，我先是給學生一遍遍地講語文的重要性，強調課堂上一定要認真聽講，一邊樹立新老師的威信，一邊把語文課上搗亂最厲害的學生請到了辦公室，不出三天，語文課上終于平息了。又過了大半年，代課老師分配到了其他鄉鎮，我們班又沒了語文老師，大約有兩周的時間，沒有人告訴我怎樣做，我實在不忍心，在沒有語文老師的語文課上，學生沒人管沒有人問，累一點就累一點吧，我自己教起了語文教起了數學，沒有讓學生荒一節課。之后終于又來了一位語文老師，才算正常。在近兩年的時間里，我們班換了四次語文老師，來來去去，飄忽不定，雖然我那時所擔任的數學課成績居全鎮第一，但我更多地是在給學生強調怎樣學好語文。在一次家長會上，我很誠懇地對家長說：“請你放心，您的孩子的數學由我全權負責，不用你管，我會讓他學得很好，你要有精力就多管管語文吧”。全面關注學生的學習成績，主動與任課教師搞好關系，全面了解學生的紀律情況，完成作業情況可能也是一名班主任的本分吧。

三、關注學困生，關愛學困生

一個班級就是一個小小的社會，“學困生”是這個社會團體里的最弱小者。哪怕只是做了一件很小的好事，我也要提出表揚，使他們不會被歧視；哪怕只是取得了一點點進步，我也要給予獎勵，為的是給他們一點信心；哪怕是再小的幫助，我也伸出援手，讓他們知道，老師是關心他們的；黑板報前，有他們辦報的身影，他們與其他學生有相同的表現機會；主題班會上他們與其他同學一樣書寫自己的感受；當著他們家長的面，我更多地是夸獎的話，鼓勵的話，我從不向他們的家長告狀，我給他們和他們的家長留足了面子……在我們班里，那些所謂的學困生不但沒被遺忘，卻時時受到了關注和關愛。

四、善待學生的過錯

“人非圣賢，孰能無過”，在我們的校園里，曾有這樣的一幕。下午第二節課后，響起了做眼睛廣播操的音樂，但是卻有一名學生在校園里跑，老師問：“誰讓你出來的，不是做眼睛保健操嗎？”學生一邊用手在臉上比劃著，一本正經地說：“俺做著來。”在一年級的課堂上，老師正講著課，一名女生突然嗚嗚地哭了，老師問，為什么哭，女生回答：“我的栗子掉到地上了。”老師說：“拾起來不就完了。”女生指著前面的男生說：“他給俺吃了。”老師看了看前面的男生正磕哧磕哧地吃著呢。老師問男生：“你怎么把人家的栗子吃了呢？”男生卻一臉茫然。一想起學生的這些事，我就忍不住笑，哪里還有生氣？。曾有一位老師說，等有了時間，我要把它寫成一本書，我想：那該是一本多么好的書啊！

在我們班里總有跟不上課的學困生；總有調皮搗蛋的搗亂分子；總有學生，作業質量完成不高；總有學生不管你怎么強調，還是違反；我們天天查缺補漏、追交作業、調節糾紛，甚至“破案”……真是操不完的心，干不完的的活……