師愛與育人

蔡岳妹

愛是一種境界，一種情操，人類的歷史，就是愛的故事在演繹，古往今來，愛的內涵不斷擴大、延伸，然而，最崇高的是師愛。師愛是師德修養中的基本原則，是指教師像慈母一樣關心愛護學生。因為這種愛完全是對那些素不相識、非親非故的學生付出一份執著的情感。

教書育人，是指對教師在教學活動中，不僅要向學生傳授科學文化知識，而且也要對學生進行思想政治教育，在教書育人過程中，教師熱愛學生是能夠獲得良好教育效果的前提和基礎。學校教育工作，既有科學性又有藝術性，教育工作的實質就是關于教書育人相輔相成的發展過程。教師要完成教書育人的任務，首先就必須做到熱愛學生，反之如果教師不熱愛學生，哪怕他的知識多么淵博，也不能完成教書育人的光榮任務。教師要如何做，才是關心熱愛學生呢？下面結合自己的實踐談談我的做法。

一、熱愛學生 必須認識和了解學生

當老師的都明白自己接觸的學生，不是自己可以選擇的，而且學生集體也不是永遠不變的，一批學生升學了，又換來了一批新的學生，這樣，了解學生就顯得更有必要，教師要熱愛每一位學生，必須了解他們的思想狀況、道德品質、心理特點、學習愛好身體素質、家庭條件等等，只有從多方面了解學生，才可能對學生產生熱愛之情，并能想出教育的良策。十六年來的執教生涯，我深深地體會到這一點。記得我執教的第三年，學校安排我擔任畢業班的班主任兼數學科教學，我知道接過的這個班級原來是全校有名的亂班，接受任務時，有些同事替我擔心，我也感到猶豫，但校長鼓勵我說，這是給我壓擔子，讓我鍛煉。我也想到自己是一名人民教師，應該負起教好這個班級的責任，我毅然接受了任務。于是我深入學生群體中，與學生交朋友，促膝談心。一段時間后，我全面了解學生的基本情況，結合學生的個性特點，因材施教，并注意在學習、生活、思想上以仁愛之心去感召他們，以真心去打動他們，他們感到我的可親可敬。功夫不負有心人，這個班級在兩個多月后，班風、學風都有明顯的好轉。一次意外的事故，我在家休養十多天，每天下午放學后，都有一批同學跑到我家慰問，并對我說：“老師您安心休養吧！我們會自覺遵守紀律，用心學好功課?！甭牭綄W生真誠的語言，這不能不叫我感動。這難道不是愛的回報嗎？由此可見，教師熱愛學生，對教書育人工作有著多大的影響?。?/p>

二、熱愛學生 必須尊重學生

每個人都有自尊心，自尊心就是個人的人格和個人要求得到集體尊重的感情。心理研究表明：青少年學生都有較強的自尊心，他們需要別人看重自己，理解自己，他們對周圍的人和事極為關切，對別人對自己的褒貶議論非常敏感，教師稍重一點的話語便可以使他們激動和不安。教育實踐往往有這樣的現象：一個經常被老師譏笑、責備的學生，會感到自己的“無能”“沒臉見人”，缺乏學習的動力和改正缺點的自信心，產生自卑或自責抗拒的心理狀態。嚴重的會自暴自棄甚至墮落，而當一個學生受到教師的理解和尊重時，就會感到教師對他的信任和期待，就會增強學習的自信心和責任感，仿佛有一種積極的推動力，從而認真地完成學習任務。例如，我曾教過的徐偉光同學，他自幼失去母愛，家里又貧窮，他心里有自卑感，不敢接觸同學，性格孤僻，總是獨來獨往。我發現這種情況后，私下經常找他談心，并組織同學幫助他、鼓勵他，讓他在友善和信任的目光中感受到班集體的溫暖。從而使他增強了學習的自信心，學習也有了明顯的進步。升上中學后，他回校和我交談說：“老師，謝謝您過去對我的鼓勵和幫助，您的話一直在我的耳邊回響，不斷地鼓勵著我繼續努力。”由此可見，教師對學生的尊重，便成了一種不可替代的影響力，愛護學生的自尊心，使他們產生前進的動力，這對于教書育人來說，又是那么重要??！

三、熱愛學生 必須寬容信任學生

對教師而言，寬容、信任是一種境界，是一種藝術，是一種智慧。對學生多做一些耐心說服的教育工作，少一點簡單訓斥，多一些關懷，少一些架子，使他們多一點自尊，多一點自信。寬容、信任學生，學生會更加尊重您。當然寬容、信任不是沒有界限的，因為寬容決不是妥協，不是放縱遷就，而是在嚴格要求的前提下，對犯錯誤的學生理解、尊重，給予充分反思的時間，給予自我改過的機會，使他們最終改正錯誤。例如，我曾教過的徐澤武同學，他天資聰穎，但傲氣十足，同時也有不少惡習，在同學的心眼中是個搗蛋鬼，無心向學，常常在班里做惡作劇。一次，一節體育課后，即將放學，班長匆匆向我報告：“小新的鋼筆不見了，他急得要哭了”。我急忙來到教室，教室里立刻安靜下來，大家都用期待的眼光看著我，我環視大家一遍，心里有點底了。就微笑著說：“同學們，我相信在我們這個先進班里決不會發生不光彩的事情，可能是某個同學拾到東西來不及交給老師，而現在又不好意思交出來，我相信明天一定能物歸原主的?！笔潞?，我沒有批評、指責他，而是掏錢買了一支精美的鋼筆送給他，并說：“老師知道你喜歡這支鋼筆，就送給你作紀念吧！我知道同學的東西你肯定不會要的，昨天的事也許是你一時貪玩惹出來的。”他接過我的鋼筆，一股疑惑的表情從那幼稚的臉蛋上流露出來。之后，我經常抓住有利時機，耐心地教育引導他，使他懂得人生的真諦。后來，他考上了中專，他在來信中說：“老師，我沒想到的是，您用一顆博大的愛心喚起了我的人格尊嚴。從那一次開始，我就發誓要做一個堂堂正正的人。真的，沒有您當初的寬容、信任，就不會有我的今天，您那珍貴的禮物一直伴隨著我，時時鞭策著我……，謝謝您！我尊敬的老師”。讀罷此信，我的心久久難以平靜。這難道不也是愛的回報嗎？由此可見，寬容、信任學生，對于教書育人又是那么的重要啊！

總之，教師熱愛學生既是教育教學規律的要求，又是教師職業道德的要求。在教師的一生中，他的愛會影響到成千上萬的學生，而且會影響到學生一輩子。這就是為什么說師愛崇高的道理。