實現師德建設時效性的途徑

袁秀英

一、提高認識，提高教師的自身素質

（一）加大宣傳力度，營造良好的氛圍

加大宣傳力度，使整個社會形成尊師重教的良好風氣，增強教師的職業榮譽感和職業責任感，提高教師的道德認識。通過各種途徑的宣傳，大力弘揚師德先進模范事跡，每年評比師德先進個人，挖掘先進事跡，樹立標兵，開展師德教育活動，用身邊的人和事教育廣大教師，提升整體師德水平。并且規定在每年的暑期開學前集中舉行師德培訓，把師德培訓活動納入到幼兒教師教育范圍，使廣大教師認識到師德的重要性。

（二）加強師德教育，樹立正確的價值觀和人生觀

1.弘揚優秀師德傳統，培養幼兒教師職業責任感

我國優良師德傳統源遠流長，內容豐富，在培養教師或開展教師崗前培訓時大力宣傳教師工作的意義和價值，增強作為一名未來教師的職業榮譽感和歷史責任感，使他們認識到教育好幼兒與師德之間的辨證關系，為把師德要求轉化為個人的品質和道德行為打下良好基礎。學校建立學習制度，定期組織教師進行政治理論，特別是職業道德規范學習，組織教師職業道德大討論，表揚愛崗敬業、教書育人的好教師，增強教師獻身教育的緊迫感、責任感。

2.不斷學習，提高教師思想素質

知識經濟時代教師素質的提高必須堅持學習。首先，要學習馬列主義，毛澤東思想，鄧小評理論，不斷提高自身的業務理論的能力與水平；同時加強教育理論的學習，鼓勵教師繼續學習，提高學歷層次，為其創立機會和時間。把每期《感動中國》里的教師典型播放給教師們看，讓老師們深受感動，同時也讓老師們知道，社會對于教師還是十分重視和尊重的，因為每期《感動中國》里都為教師留了一個席位。教育教師年輕時要“看遠”，如中國對教育的重視程度在不斷提高，教師們要有長遠的目光。“看透”，對于家長的態度一定要看透，今天你教他的孩子，你就是至高的，明天不是的，就不要再指望。“看淡”就是作為教師要守得住清貧，淡泊名利。

3.自我完善，提高教師的業務素質

漢代著名學者董仲舒說：“善為師者，既美其道，又慎其行。此之謂圣化，吾敢之”。學校應該經常組織學習幼兒教學學習培訓，同時還應持續開展各類學習活動，讓教師在學習與努力中凈化自己的靈魂，樹立崇高的道德境界。

4.采取積極政策，緩解教師職業壓力

要采取積極政策，通過增加和優化配置教育資源，或根據學校資源承受能力，調整招生規模等手段，緩解教師工作壓力，使教師盡可能有充足的時間和精力投入到教學研究活動中；學校管理層要高度重視教師的心理健康教育，要把普及心理學常識，加強對教師的心理引導，增強教師的心理承受能力，提高教師的心理素質，作為師德建設的一項重要舉措。

二、借建設校園文化之機，揚教師的主人翁精神

加強學習師德環境建設的構想師德環境，主要是指學校人文環境、校園硬件環境和政策環境。它包涵健康向上的校園文化，優良的傳統和校風、平等和諧的人際關系，正確的師德輿論導向，以及校園的硬件建設等等。

1.結合學校的工作特點，建立教師師德建設制度，大力提倡教書育人，以制度規范師德行為

學校應制定具體管理措施，如實行教學質量評估，把師德指標作為一項重要的評估內容，將評估結果與職稱評定和創收分配掛鉤，以促進師德建設。在實施教師師德規范的進程中，要注意對教師的引導，調動廣大教師接受師德規范的內在積極性，指出正確的思想觀點，形成正確的是非觀念，優化大環境，杜絕在各項教學環節中出現不良行為，并通過發揮廣大教師的主觀能動作用，暢通教書育人的渠道，營造共筑師德環境建設的良好氛圍，把代表先進文化的知識和技能、道德思想和道德意識傳授給學生，使廣大教師處于弘揚正氣、以身垂范、教書育人的良好環境之中。

2.定期進行視頻教育

把每期《感動中國》里的教師典型播放給教師們看，讓老師們深受感動，同時也讓老師們知道，社會對于教師還是十分重視和尊重的，因為每期《感動中國》里都為教師留了一個席位。并定期進行教育培訓課，以中國對教育的重視程度在不斷提高為例，使教師深刻感受到教育者的地位和待遇的不段提高，以此來引導其要有長遠的目光。并以此進行奉獻教育，引導教師要守得住清貧，淡泊名利。

三、引領教師快樂工作，精彩工作和學習做個有品位的教師

1.請國家級禮賓師，專門給教師上禮儀課

引導廣大教師樹立和強化師德意識，自覺加強師德修養，模范遵守職業道德規范，以身作則，言傳身教，用自己良好的道德風范去影響和教育學生。在全校上下形成“講師德、樹師表、筑師魂”的良好風尚。

2.教會教師著裝、化妝等等

并提供心理保健服務，緩解教師工作上和精神上的壓力為增強教師的自我約束能力，提高教師的職業道德素質提供了外部條件，更重要的是要靠主體的自我修養，自我調適。教師只有真正提高了自我修養、自我調適能力，才能把職業道德由認識轉化為相應的情感、意志、信念，進而轉化為自覺的行為。

3.遇到工作難題時組織“教師論壇”“班主任論壇”，遇到困難教師們群策群力商量解決辦法，形成合力

舉辦師德專題講座、開辦師德論壇、組織師德知識競賽等，成立“教書育人”活動小組，定期進行討論交流，每學期舉行一次“教書育人、為人師表”經驗交流會，交流教書育人的先進事跡和成功經驗。

4.樹立師德典范

榜樣的力量是無窮的。要大力評選表彰師德先進典型，促進師德建設向縱深發展。要以慶祝教師節活動為契機，評選表彰師德標兵；通過“三育人、為人師表”競賽活動，“教書育人、為人師表”經驗交流，樹立師德典型；通過年終考核、家長評教、督導檢查等，樹立師德典型。同時，要加大宣傳力度，利用園報、宣傳欄、互聯網、等新聞媒體，大力宣傳師德典型、模范教師的先進事跡。

幼兒教師的勞動，功在當代，利在千秋！在新形勢下，我們一定要運用多種途徑抓好教師師德的建設，增強師德建設的實效性，爭取早日把幼兒教師隊伍建設成一支道德高尚、業務精良的隊伍，以適應新世紀教育幼兒教育事業發展的需要。