日行一善，家庭教育的重要內容

何雅皓

一、家庭教育的重要性

一個人知識豐富與否、思想發展與否、良好習慣養成與否，家庭教育應負大部分的責任。我們知道一個人的成長發展是多種因素共同影響的，這么說雖有些過重，但是這足以對于少年兒童而言，家庭教育對其今后發展的影響之大。心理學研究和實踐表明，智力開發的最佳時期一般是3-6歲，如果我們在這一時期對其施以良好的教育，將會達到事半功倍的效果。另外，一個人的性格、品德、興趣以及行為習慣等基本上也是在兒童時期奠定的。而這一階段的兒童多半時間是在家庭中與家長在一起的，所以說家庭教育對一個孩子的發展至關重要。

二、家庭教育中存在的一些問題

1.忽視家庭環境對孩子身心成長的影響

兒童期所接受的家庭教育關系著孩子一生的發展，具有重要的奠基作用。而家庭環境作為影響兒童成長的重要方面，對其身心發展，特別是心理健康發展有重要影響。

2.父母在家庭教育中存在很大程度的盲目性

兒童是嬌嫩的，是需要成人呵護的，但是我們必須承認孩子并不是父母的附屬品，而是作為一個獨立的個體存在的，所以成人不應將自己的觀點、意志強加于兒童。如果在這個時期不做好品德培養，孩子極可能形成不健全的乃至畸形的心理，并會缺乏許多在早期社會化中必須培養起來的品格、觀念和能力。

三、“善行”在家庭教育中的對策與思考

在人生成長中，學校教育很重要但不是唯一，除學校教育外家庭教育對一個人的成長將起著舉足輕重的作用，因為家長是孩子的第一任老師，家庭是孩子最早的學校。要從小培養孩子的善心、善行，就要從家庭教育開始。

“日行一善”就是從點滴小事做起，行善就是以“善心”、“善言”、“善行”這三個“善”字為教育對象；正確引導學生以“善待自己”、“善待他人”、“善待環境”以“善在學校、善在家庭、善在社會”為活動范圍；要求學生在實踐活動中，不斷改正不良習慣，逐步養成良好的思想品德。

1.父母要以身作則，為孩子的發展樹立榜樣

“身教”在家庭教育中的作用，并將以身作則作為家庭教育的基本原則，認為家庭教育對一個人一生的影響都很大，特別是孩子在兒童時期好模仿的心理特點，家長是孩子在童年時期最重要的人，他們的一言一行都將是兒童模仿的對象，由于兒童期對成人世界的崇拜以及自身還缺乏對是非正誤的判斷，所以家長應該在孩子面前為孩子樹立良好的榜樣，用自身的言行去影響和教導孩子，為孩子帶去積極、正面的思想和態度。如在公交車上，家長和孩子都有座位，當看到有位白發蒼蒼還拄著拐杖的老人上車時，家長能主動讓座，這樣的一個簡單的動作，孩子是看在眼里的，假如家長是長期堅持行善的，慢慢潛移默化，孩子在今后的生活中，出現類似的情景，孩子也會同樣主動地給老人或需要幫助的人讓座。

2.父母要根據孩子的身心發展特點對其進行教育

我們要正確地教育孩子，必須根據兒童的心理發展特點對其進行行之得當的教育。家長要告訴孩子行善有什么好處，行善是需要在學習、與社會實踐活動中逐漸明白的。一個善良的人他會有很多的好朋友，會得到很多人的尊敬；行善的人他會心胸開闊，會擁有健康、快樂。行善就是與人方面與自然禮待、與社會和諧。行善也可以是改掉自身存在的缺點，修正已有的錯誤，即一善改千惡。家長還要根據孩子在兒童期的幾大心理特點，即好游戲、好模仿、好奇、喜歡野外生活等。所以作為父母應該根據孩子的年齡特征和心理發展特點對孩子提出要求，對于孩子多進行鼓勵和肯定，使孩子產生向上的心理。

3.父母要從小培養孩子的向善、從善、行善的心理品質

“日行一善”就是培養和教育孩子向善、從善、行善的心理品質，要充滿愛心、擁有孝心、富有同情心、具有感恩之心等。“日行一善”就是要培養和教育學生語言文明，會恰當使用禮貌用語，懂得“一句好話暖人心”的樸素道理，要會安慰人、會鼓勵人、會理解人等，不斷送給他人溫馨與祝福。如在學校生活中，常常碰到一些孩子因在與同學交往時受到委屈而傷心哭泣，這時，有善心的孩子不但不會嘲笑哭泣的孩子，反而會安慰和鼓勵他人。會主動給同學遞紙巾和說出鼓勵性的語言，及時增強了同學的自信心，從而讓受傷的心靈得到鼓舞。所以培養和教育孩子養成良好的行為習慣，能積極為他人做好事，主動為需要幫助的人提供方便，自覺為社會和他人做一些力所能及的善事，對人有禮貌，與人和睦友好相處，與自然和諧一體等。

4.父母要鼓勵孩子做到善在家庭、善在學校、善在社會

善待自己，正確認識自己，有積極上進的信心，珍愛自己的生命，保護自己的人身安全和身體健康，熱愛生活，追求美好，快樂成長，心理上能自適、行為上能自律、情感上能自控，有一顆善心。正確認識別人的長處與不足，能接納他人，尊老愛幼，友愛他人，樂于助人，能寬容他人的過失，能忍讓他人的過激，能為別人的快樂而快樂，能為別人的悲傷而憂愁，能具有為他人奉獻的精神。

那么善在家庭：孝順父母，生活自理，主動承擔一些力所能及的家務事，待人熱情，做合格的主人。

善在學校：認真學習科學文化知識，培養良好的心理品質，養成良好的行為習慣，尊敬老師，友愛同學，做合格的學生。

善在社會：正確認識和面對社會，主動為社會上需要幫助的人提供方便，正確處理人際關系，愛護環境，追求和諧，做合格的公民。

其實，無需尋找，在我們的生活中常常可以遇到做善事的機會。古人說：“不以惡小而為之，不以善小而不為。”這就是說，不要以為壞事很小不至于造成很大危害就去做，也不要以為好事很小不會有人記得就不去做。“善”雖小，也是對社會有利的事，多小的“善”也值得去做。不但我們自己要多做好事，還要像新加坡那些學校一樣，教育和鼓勵孩子們多做善事。這不但可以培養孩子從小有一顆愛心去對待他人，關心他人，也會使他們增強社會責任感。這樣的孩子長大了，才有可能尊敬老人，孝敬父母，不辜負家長對他們的期望。