小學音樂課堂教學中學生創造力的培養探思

周梅

摘要：在開展小學音樂教學時，對學生進行創造能力的科學培養是現代教育事業發展對其教育教學活動提出的最新要求，教育人員需要對其進行深入分析，確保能夠有效提升課堂教學效果，實現學生創造能力的進一步提升。本文綜合探究小學音樂教學過程中培養學生創造力的具體策略，分別從創新氛圍，個性發展和學生實踐能力三個方面展開具體論述。

關鍵詞：小學音樂;課堂教學;創造力;培養

1合理營造創新氛圍

在音樂教學中進行創新教育時，教育人員需要科學創設創新氛圍。在此過程中，教師需要對教材內容進行深入挖掘，利用現代多媒體技術引導學生感受音樂的魅力，使其能夠對美進行更為有效的創造，實現學生創新精神的有效激勵。教師在開展具體教學活動時，需要針對兒童特點進行良好空間的合理營造，確保學生在學習過程中能夠感受到更大的樂趣。在此過程中，教師還需要和學生進行平等交流，了解學生的具體需求。例如，在具體實施教學活動時，教育人員還需要和學生進行角色互換，由學生擔任小老師，對課堂內容進行簡單介紹和深入分析，以此為基礎，不僅能夠活躍課堂氣氛，實現學生創造能力的有效提升，還可以對學生自我表現意識和膽量進行科學鍛煉，活躍學生思維。與此同時，教師還需要提升學生自信心，確保學生在課堂學習過程中，能夠積極表現自我。教育人員需要科學設置相關課件進行創新氛圍的合理營造，確保學生具有更高的創新能力。……