名著閱讀與小學語文教學初探

趙云香

摘要：通常學生積累語文知識都是在閱讀的過程中進行的，開展高效的閱讀學習，不僅能夠讓學生對文字的感知能力得到提升，還能讓學生獲得積極向上的思想。名著本身就蘊含了人們的智慧，因此它具有非常高的啟發性與教育性，在小學語文中融入名著教學是非常重要的。本文就以名著閱讀作為出發點，深入的分析了小學語文名著閱讀教學中有效進行的策略。

關鍵詞：名著閱讀;小學語文;教學探究

名著中的內容是文人們智慧的結晶，它對于小學語文閱讀教學來說具有非常重要的地位。通過讓學生正確地閱讀名著，學生不僅能夠在閱讀后獲得豐富的精神內涵，讓茲省的文化素養得到提升，而且可以擴大小學生的閱讀視野、認知能力和對一切事物的敏感性，在閱讀和學習過程中改善對世界的認知，實現學生的全面發展。在新課改背景下，激發小學生閱讀名著的興趣，提高他們閱讀名著的能力，是當前我國小學教師需要解決的問題，也是一種不可回避的趨勢，它能夠進一步提高我國小學教育的質量。

1結合信息技術開展名著閱讀教學，激發學生的閱讀興趣

對于小學階段的學生來說，由于他們的心智發育的還不夠成熟，小學學生此時在面對新鮮事物時常常都會產生強烈的好奇，但由于他們在這個階段學習時很難將自己的注意力放在課堂上，因此在學習時常常出現開小差的情況。而現在的教師在開展閱讀教學時，往往也沒有采用創新的教學方法，只是采用傳統的灌輸方式將知識“硬塞”給學生，這就很難引起學生對閱讀的重視，也不能保證課堂教學的質量。……