生活情境在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與思考

鄧輝

摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)對(duì)于學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)來說尤為重要，其能夠讓學(xué)生打好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)概念及理論的理解。尤其是在教育改革背景下，很多小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的開展逐漸以新興教學(xué)形式為主，推動(dòng)教學(xué)工作的開展。文章基于生活情境教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，對(duì)其在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行簡(jiǎn)要的探討。

關(guān)鍵詞：生活情境;小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)應(yīng)用

在新課標(biāo)下開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要求教師明確小學(xué)生的實(shí)際需求，對(duì)于其遇到的問題進(jìn)行分析與解決，提高小學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力。生活情境在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用可以充分提高小學(xué)生的積極性，使其融入到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，還能夠引導(dǎo)小學(xué)生獨(dú)立思考，加強(qiáng)其解決實(shí)際問題的能力。因此，教師要重視生活情境在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，以此促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。

1生活情境教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

小學(xué)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活息息相關(guān)，很多數(shù)學(xué)知識(shí)都能夠應(yīng)用于實(shí)際生活，甚至可以說很多數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活，因此教師可以利用生活情境教學(xué)體現(xiàn)其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。在應(yīng)用生活情境開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，學(xué)生可以之間了解數(shù)學(xué)與生活之間的緊密性，使其在學(xué)習(xí)的過程中能夠進(jìn)行計(jì)算、推理等。教師還可以在課堂教學(xué)當(dāng)中講解生活實(shí)例，讓學(xué)生在遇到類似的問題時(shí)可以獨(dú)立解決。部分小學(xué)數(shù)學(xué)概念比較抽象，生活情境教學(xué)方式就可以將其具體化，提高小學(xué)生的理解能力，讓其掌握多樣化的數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容。……