培養觀察能力提高課堂效率

聶永麗

摘要：在初中物理教學階段，學生的觀察能力是必不可少的一種能力，與此同時，學生也喜歡觀察事物，這是由學生的生理和心理特點所決定的。而學生觀察能力的形成是一個長期的過程，那么，需要怎樣培養學生的觀察能力呢？為此，本文論述了初中物理教學中學生觀察能力的培養策略。

關鍵詞：初中物理;觀察能力;培養;策略

1指導學生進行有重點和有目的性的觀察

一個物理實驗能夠為學生展示多個方面的物理現象，生活與生產當中的物理現象一般也是十分復雜的，因此應當進行有目的性地觀察，只有如此，才可以進行更加有效和深入地觀察。為此，教師在引導學生觀察的時候，務必要求學生以目的作為中心進行觀察，并且注重應用心理學中的注意規律，以使學生從無意識注意向有意識的注意轉化，明確觀察的目的。比如，在做晶體溶化這個實驗的過程中，教師讓學生對下面的兩種情況進行觀察：一方面是溫度計表示數的改變;另一方面是海波狀態的改變。這樣，學生的觀察方向是非常明確的，在通過觀察之后對物態與溫度的改變情況進行記錄，從而明確這兩者之間的關系，最終形成合理、科學的物理規律與概念。總之，由于做物理實驗之前，教師要求學生進行有重點和有目的性地觀察，因此能夠大大地提高教學效率，最終實現理想的教學效果。與此同時，也有效地培養了學生的觀察能力。

2注重教學課堂中的演示性實驗