優化教學策略　提升小學語文教學有效性

陳珊珊

摘 要 隨著新課程改革和素質教育的不斷推進、深入，教育教學越來越重視教學有效性的提升，小學語文也不例外。這就需要教師緊跟時代潮流，運用新時期的思想武裝自己，并借勢突破傳統教學模式的壁壘，優化教學策略，從而更好地打造適合學生發展的教學模式，增強學生的參與感，讓學生帶著強烈地興趣和探究欲望進入到語文學習活動中來，促使學生主動獲取語文知識，體悟語文的魅力，達到拓展學生視野、陶冶學生情操、增長學生智力的目的，進而提升學生的語文學習水平和教師的教學質量，幫助教師建構出有效的語文課堂教學。本文基于筆者多年教學經驗，就優化教學策略，提升小學語文教學有效性提出自己的幾點看法，以供各位同仁參考。

關鍵詞 小學語文;優化策略;教學有效性

中圖分類號：G622

文獻標識碼：A

文章編號：1002-7661（2019）27-0155-01

小學語文作為傳播中國文化的重要平臺，在其課堂教學中其方法不能存有“唯一性”和“固定性”，即教法不能唯一，也不能夠一成不變，若不是如此，那么語文教學便不能滿足當下學生日益增長的學習需求，在教學中也難免會出現禁錮學生思想的現象，導致學生的學習效率無法得到提升，教師的教學效率也就可想而知了。為擺脫這一教學困境，教師要緊跟時代潮流，接受新課程改革的新思想、新觀念，以此為武器，優化教學策略，突破傳統教學模式桎梏，為學生創設出適合他們發展的空間，借以激發學生的學習興趣，讓學生自主進行語文學習探討活動，進而提升學生學習效率，同時也能夠有效提升教師教學有效性，達到“教”“學”雙贏的效果。

一、優化語文課堂策略，創設生動有趣的語文課堂

隨著時代的進步和教育教學的發展，小學語文越來越重視學生學習中的情感體驗。但在當下語文教學過程中，部分教師依舊沿用傳統枯燥、乏味的“一言堂”“滿堂灌”等教學模式，導致學生的學習興趣難以得到提升，教師高效課堂建構之路遙遙無期，舉步維艱，更不要提提升教學有效性了。要知道，有趣的教學能夠很好地激發學生的學習興趣，調動學生學習積極性，促使學生帶著強烈地興趣和求知欲進入到語文學習活動當中，對教師提高教學有效性有著積極的作用，這就要求教師順應時代趨勢，轉變舊的教學觀念，優化教學策略，為學生提供更為優質的語文教學服務，促使學生主動跟隨教師步入語文殿堂，暢游文化世界，接受文化洗禮，升華學生的思想，凈化學生的心靈，熏陶學生的情操，規范學生的品行，讓學生養成良好的個人習慣，逐步轉變學生的學習觀念，讓學生喜歡上學習語文，愛上學習語文，達到提升教學有效性的目的。

（一）課堂融入游戲元素，創設輕松語文課堂

小學生正是處于愛玩鬧的階段，因此，在小學語文教學過程中，教師可充分的利用學生這種心理，將游戲元素融入到語文課堂當中，以便聚焦學生注意力，讓學生積極參與到語文游戲教學活動當中，主動配合教師完成教學任務，輕松掌握語文知識和技能，讓學生在玩中學，在學中玩，語文教學也就達到了另外一種境界——寓教于樂。

比如，以教學《小蝌蚪找媽媽》一課為例，這是一篇富有童趣的課文，一群天真活潑的小蝌蚪在尋找媽媽的過程中，不知不覺就變成了小青蛙，并幫助媽媽一起捉害蟲。為讓學生在通過閱讀文章內容，掌握青蛙生長過程中的科學知識，增強學生對科學童話的興趣，培養學生從小獨立生活、遇事主動探索的習慣，筆者在教學過程中組織學生進行了一場角色扮演的游戲活動，讓學生戴著相應的頭飾扮演文中的小蝌蚪、鯉魚阿姨、烏龜、大青蛙媽媽等角色，以便學生深入角色內心，體驗角色經歷，感知小青蛙的變化，從而有效幫助學生掌握本文知識，提升教師教學效率。

（二）多媒體入駐語文教學，創設現代化教學課堂

隨著信息技術的不斷發展，以多媒體為主的現代信息技術教輔工具入駐語文課堂，一方面極大的豐富了學生的學習視野，有效幫助學生拓展課堂容量;另一方面，多媒體以其聲文并茂、圖文共存的優勢為學生創設現代化的語文教學課堂，有效集中學生的注意力，幫助學生突破語文教學中的重點、難點，提升學生的學習效率。

二、優化語文課堂，構建起語文與生活之間的橋梁

常言道：“知識來源于生活”，又反作用于于生活，陶行知先生也曾提出“生活即教育”的理念，由此可見，生活是知識的寶庫，小學語文亦是如此。作為一名合格的小學語文前線教育工作者，應當承擔起幫助學生構建語文與生活之間橋梁，讓學生發現語文和生活之間的聯系，以便學生在熟悉的情境之中輕松掌握語文知識，提升學生的學習水平，亦為學生今后的寫作積累下豐厚的生活素材，便于教師提升學生的寫作能力。

總之，優化教學策略已成為當下小學語文教學的改革的趨勢，這就需要教師緊跟時代潮流，接受新思想，為學生創設更加適合他們發展的教學模式，激發學生的學習興趣，為教師提升教學有效性奠定堅實基礎。

參考文獻：

[1]趙紅梅.小學語文有效教學的基本策略[A].中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第十二卷）[C].2016

[2]王學蘭.新課改背景下提高小學語文教學有效性策略探討[J].中國農村教育，2019（02）：95.