京津冀一體化背景下河北省職業院校校企合作模式初探

摘?要：京津冀一體化政策的落地，對河北省職業院校校企合作提出了更高的標準和要求。本文首先闡述了在京津冀一體化背景下推進河北省職業教育校企合作的必要性，并對現階段職業院校校企合作的模式進行了總結，然后分析了河北省職業院校校企合作方面存在的問題，同時提出了一些參考建議。

關鍵詞：職業院校;校企合作;模式;問題;對策

京津冀一體化政策的實施，為河北省職業院校校企合作帶來了機遇和挑戰。校企合作，是我國職業教育改革和發展的基本思路，也是高職院校和企業生存發展的內在需求。職業院校應當充分發揮高校的綜合優勢，通過和企業間的高效對接，加快校企合作的創新發展，從而實現高校和企業互惠雙贏。

一、京津冀一體化背景下河北省職業院校校企合作的必要性

（一）有利于職業院校的健康發展

職業院校的人才，必須滿足用人單位的要求，而校企合作的辦學模式就是針對用人單位的要求，開設與之對應的課程，使學生真正做到學以致用，學生畢業后很快就能適應崗位，很快地進入了“角色”，學校做到了這一點，學校的就業率就會大幅度提高，就業率高就可以保證學校在招生時生源的數量和質量，從而有利于職業院校的健康發展。

（二）有利于企業招聘到高素質專業人才

企業要發展，必須靠人才，而且是企業所需要的人才。現實情況是：一方面，現在大批畢業生找不到工作，另一方面，很多企業找不到自己所需要的人才，其中原因之一是這些臨界畢業生不適合企業崗位的要求。這種狀況制約了企業的發展。有眼光的企業家自己辦學校，根據自身的特點和要求培養人才，實際上這也是一種校企合作的辦學模式。

（三）有利于京津冀地區的協同發展

百年大計，教育先行，京津冀一體化對河北省職業教育提出了更高的要求，職業教育是以實干為基本準則，注重培養人才的實效性和適用性。職業教育的校企合作能更好地服務于河北經濟，同時為京津冀提供更加優質的人才，從而真正實現京津冀一體化。

二、河北省職業院校校企合作常見的幾種模式

（一）“企業引入”模式

將企業引入學校，由學校提供場地和其他服務，共同建設校內生產實訓基地，為學生提供工作性質的實訓崗位。通過這種合作，企業得到了院校在廠房、人力資源和技術等方面的支持，降低了生產成本，而院校通過學生的實訓實習，增加了實踐技能，教師也獲得了參與技術研發的機會，達到了校企雙贏的效果。

（二）“工學交替”模式

工學交替是將課堂學習和崗位工作交替進行的一種新型人才培養模式。通過工學交替培養的畢業生，實踐技能熟練，動手能力強，由于提前掌握了工作相關技能，學生可以立即上崗，企業因此降低了人力成本和時間成本，學校通過這種模式培養了人才，提高了就業率。

（三）“校企互動”模式

校企互動是指企業提供實習場地和設施，和學校共同制定相關教學計劃，同時校企雙方工作人員還可以互相聘任。企業管理人員或工程師走進學校給學生授課，使學生在課堂中獲得一線的生產經驗，同時學校教師給企業員工培訓，提高了員工的專業知識和文化素養。

（四）“訂單”模式

企業按照崗位需求和學校簽定定向培養協議。這種合作針對性強，學生入學就知道要做什么工作，畢業就能上崗就業，突出了職業技能培訓的方向性，培養出來學生適應性強，就業率高，且穩定性好。缺點是這種全日制訂單合作模式，培養時間長，除特殊崗位需求，一般企業積極性不大。

三、河北省職業院校校企合作存在的問題

（一）校企合作無“法”可依

校企合作無法制保障。我國職教界的校企合作還處于自發狀態，盡管國家制定了相關扶持政策，但還沒有落實法律保障。

（二）企業積極性低

盡管校企合作提了很多年，很多職業院校也一直在做，但是大部分學校的校企合作并不深入，甚至“徒有虛名”。很多企業發現在短期內校企合作不能帶來效益，所以不愿意合作。

（三）校企合作“近視癥”

校企雙方只關注短期利益，學校和企業缺乏對學生培養的長遠規劃。不少學校把校企合作當作解決教育資金短缺的途徑，而企業則作為解決用工困難的手段，學生在企業得不到真正的學習和鍛煉。

四、河北省職業院校校企合作對策研究

（一）政府部門應明確責任，發揮主導作用

首先，要從法律層面明確政府、企業、院校三方的角色與職能分工，制定校企合作相關的法律法規。其次，省市區各級政府要從京津冀一體化經濟發展需求出發，制定人才培養計劃，為職業院校制定校企合作方案提供依據。再次，應建立專門機構或部門，管理及監督校企合作。

（二）企業應轉變理念，充分認識校企合作的必要性

企業應轉變理念，要認識到要想用到好人才，必須走共同培養之路。充分認識到校企合作的必要性，樹立正確的合作意識，建立健全現代企業培訓制度，提供企業員工培訓平臺，加強校企資源整合，努力參與人才培養的全過程。

（三）院校要有戰略計劃，選擇合適企業合作

院校是職業教育的主體，應當主動圍繞企業的實際需求制定人才培養方案，共同開發實踐教學課程。學校應當有長遠的人才培養戰略規劃，選擇對口的企業合作，牢固樹立“校企合作、工學結合”的辦學理念，加強與企業的溝通工作。

總之，職業院校是我國教育事業不可或缺的一部分，校企合作是保證職業教育健康發展的生命線。為確保京津冀一體化經濟高速發展，政府應盡快出臺相關的法律法規，確保校企合作過程中各方的權益，院校也要根據所在地域特點，配合政府建立校企融合激勵機制，積極引導合適的企業參與到職業教育中來。同時企業也應從長遠利益角度積極與院校合作，構建一個社會經濟利益共同體，推進京津冀一體化發展。

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課題項目：本文系2019年度全國職業教育規劃課題“京津冀一體化背景下河北省職業院校校企協同育人機制研究”（項目編號：2019QZJ060）的階段性研究成果

作者簡介：王偉青（1982-），女，河北石家莊人，碩士，講師，研究方向為企業管理。