淺析“互聯網+”數字藝術媒體專業的教學改革實踐研究

王淼　張志明

摘?要：此篇文章主要是依托諸多學科如：設計學、藝術學、信息技術、計算機網絡技術等方面的理論與知識，展開淺析“互聯網+”與數字化媒體藝術設計專業教學方面的改革與實踐研究，具有諸多學科相交叉的時代特點。在我國高校數字化媒體藝術的課程教學體系中，對比傳統被動式的教學體系中，借助于發達的互聯網平臺的互動教學，極大的豐富了“互聯網 +”與教育實踐相結合所產生的理論與實際的指導價值。

關鍵詞：“互聯網+”;數字媒體藝術;教學改革

在祖國改革開放40年來，在數字媒體方向為培養符合當代“互聯網 +”的高素質人才的環境下，我國所需要的數字化媒體藝術專業型人才的數量是數以萬計的，現在本文需從以下幾個方面進行了簡要的闡述：第一，對“互聯網+”背景的提出，及目前與我國數字化媒體教育的融合進行較為深層次的探討;其次，對數字化媒體藝術設計專業在發展上進行了較為充分的調研與考察，所以我們就從專業的人才培養、就業發展角度進行了論述;第三，也是本文闡述的核心論點，既是“互聯網+”和數字化媒體藝術專業人才的培養相融合，為數字化媒體藝術專業在教學改革研究方面，提供極具可行性與建設性的指導與建議。

一、“互聯網+”概念的提出，與教育改革的充分融合

我國的“互聯網+”這個概念，是指利用中國互聯網的廣大平臺把互聯網在內的各行各業有機的、充分的結合起來，這個方面的研究就在全新技術領域創造一種全新的藝術生態模式。隨著我國經濟的迅猛發展，我國互聯網的發展也是緊隨其后，“互聯網+”在線上與各行各業的有機結合就顯得十分的緊密、和諧。“互聯網+”與中國數字化媒體教育進行完美的結合，將會成為我們教學管理者與努力奮斗在教學工作一線的教師爭相研究的一項重大的、可持續性的課題。

二、數字媒體藝術專業課程教學、人才培養、就業發展現狀

就在前不久，教育部各相關部門相應組織開展了2018 年度關于普通高等學校院校專業設置和部分調整工作，公布了2018年相應普通高等學校專業備案結果。數字化媒體藝術是全國藝術大類的相關學術專業，其作品的表現方式為具有媒體數字化方向的積極探索與求知，在《普通高等學校本、專科專業目錄2012年》中，“數字化媒體技術專業”學科的相關門類屬于藝術學相關門類。本、專學科學生的主要培養，是面向互聯網中的視覺、界面、影視、媒體、廣告、出版等行業從事數字化媒體創意方面的設計，同時也要求我們的學生具備相應的能力，如“能創意、懂技術、會應用”。我國數字化方面媒體藝術專業人才的培養，是我國新興產業市場中急需崛起的。

三、“互聯網+”與數字媒體藝術專業課程教學改革的融合

我們一線教師需要解決的是如何將“互聯網+”的科學理念，充分滲透到數字化技術媒體藝術課程教學實踐中去，下面我們將從以下幾個方面進行研究與探討。

首先，對于我國的數字媒體化創新型人才的培養方針，是有相應導向的?！盎ヂ摼W+”與我國的數字化媒體藝術專業相結合，需要我們的一線教師，在我們的高校課堂教學中，去充分培養學生們的思辨能力及創新思維等多種能力。我國的高等教育的“互聯網 +”方面的數字媒體藝術人才的培養，需要我們教師以創新為相應的導向來指導學生，同時根據我國的特色社會主義“創新型”人才的培養模式，需要我們專業去培養我們學生的好奇心與強烈的求知欲，與此同時，也要培養我們學生要有極強自律能力和探索實踐與發現的能力，提高相應學生所具備的相關專業技術水平。我們一線教師應該充分利用對互聯網大數據庫技術的深層挖掘，說白一些就是在網上搜索資源，這就會將社會上，最前沿的設計作品推送給我們數字媒體藝術的學生，培養學生具有相應的審美情趣與意識，從而能夠對自己的和他人的設計作品，進行充分的對比、分析與總結，不斷進行優化與發展自己特有獨特特點的設計。

其次，我們評判一件數字化藝術媒體設計作品是否優秀，其實是并沒有一套統一的評判標準的，這就考驗我們一線教師，如何能夠盡可能的保證我們學生的作品得到公平、公正的評判，這對于學生來說起到至關重要的作用，同時決定了學生們還是否具有設計的熱情與態度。所以合理、公平、公正的評價機制是保障。這方面的具體操作，應由相關專業的教師根據課程所具有的特點和數字媒體專業學生具體的專研與了解情況，通過國家的互聯網平臺在班級內部實現無記名方式的投票，最終會生成由各個班級內部組織的評選得出相關比較詳盡的報告，這樣就給教師相應的采取進一步的激勵措施提供了強有力的保證，從最終結果中，選擇出數字媒體專業較為的優秀的設計作品，然后再根據評選的大數據進行選擇最公正、最優秀的同學作品進行相應的獎勵。

四、結論

我國的“互聯網+”這個概念，是指利用中國互聯網的廣大平臺把互聯網在內的各行各業有機的、充分的結合起來，這個方面的研究就在全新技術領域創造一種全新的藝術生態模式。隨著我國經濟的迅猛發展，我國互聯網的發展也是緊隨其后，“互聯網+”在線上與各行各業的有機結合就顯得十分的緊密、和諧?！盎ヂ摼W+”與中國數字化媒體教育進行完美的結合，將會成為我們教學管理者與努力奮斗在教學工作一線的教師爭相研究的一項重大的、可持續性的課題。

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作者簡介：王淼，女，遼寧人，碩士，講師，專任教師，主要從事數字媒體藝術方面研究及教育研究。