互聯網背景下的中職學生思想政治教育策略

摘 要：隨著互聯網時代的到來，手機進入千家萬戶，深深影響著人們的生活方式。而互聯網是一把“雙刃劍”，需要使用的人認清使用工具，這樣才能不被互聯網時代所累，被手機捆綁。在互聯網高度普及的當今時代，中職院校學生受其影響頗深，受其年齡、環境局限，許多學生迷失在互聯網信息化中。所以，本文將以此為研究重點，提出在互聯網背景下，中職院校學生如何加強思想政治教育策略。

關鍵詞：互聯網;中職學生;思想政治教育

隨著互聯網時代的到來，人手一部手機已成為普遍現象，尤其是在青年學生中間，手機已成為不可或缺的生活必需品。越來越智能的手機不僅是通話工具，它是集眾多功能于一身的一個強大信息終端，大大方便了我們的日常工作和生活。而中職教育作為高等教育的補充，其院校學生心智更為不成熟，而住校，脫離家長時刻管控的條件，能否合理使用手機、能否在互聯網的“花花世界”種堅守自己，是非常值得調查和思考的問題。

一、 當代中職學生面臨的心理問題

（一） 年齡較小，尚處自制力較弱的階段

中職生一般年齡在15歲至19歲，正處青春期階段，三觀尚未形成容易受到外界的影響。此時的他們，正處于獨立性增強但自制力較弱的階段，追求新鮮事物，未對世界形成堅定的自己認知，具有盲目從眾的特點，容易受到網絡上偏激言論的影響，思想出現偏差。

（二） 逆反心理強，喜歡突出自己的個性

中職學生在進入中職院校前，多是第一次離開家，第一次獨立處理自己的事。在自我意識增強的階段，他們大多希望在脫離父母掌控的同時做出一番特別、有個性的事業，以證明自己。所以，當他們利用手機在網上發表言論、與人交流、尋找人生目標時，往往以“不走尋常路”為目的，父母、教師越不讓做什么，越想去做什么。另外，他們更容易相信網上的朋友，以及網上的言論，對父母、教師產生不信任感和疏離感。

（三） 尚未形成堅定的政治立場，容易迷失自己

現在的社會是有個包容、多元的社會，網上充斥著各種各樣的言論，但中職學生尚未形成堅定的政治立場，很容易跟著網上偏激的言論走，從而成為一名“憤青”。加之，中職教育多是培養技能性人才，在后期階段面臨找工作的壓力，而與大學生相比，心智更不成熟，可能無法承受壓力，對社會現狀失望，從而走上思想政治的“歪路”。

二、 利用互聯網背景，加強對中職學生思想政治教育的策略

（一） 引導學生正確使用手機

在新生剛開學時，班主任、年級長就應該組織動員新生大會，幫助學生認清手機只是工具，要做使用工具的人，而不是工具的“奴隸”，以正視聽。其次，引導學生如何正確使用手機，幫助自己更好的學習。如，學習強國這樣的App，聚娛樂、知識、交流于一體，不只是一款增強關于黨的知識的App，里面也有很多學科，電子書籍，電影等貼近學生實際生活的分類。多挖掘這樣的App，幫助學生在互聯網時代中正確沖浪。

（二） 利用手機優勢功能，開展豐富多彩的文娛活動

手機一直被人們所稱頌，便捷了我們的生活，所以生活在手機時代的我們不應該談手機色變。身為教師，應該充分利用手機的優勢功能，開展豐富多彩的文娛活動，使中職學生在活動中逐漸形成開朗、樂觀的性格，正確的人生觀、世界觀、價值觀，從而保證學生思想不出現偏差，不誤入歧途。學校可以鼓勵各個班級建立微信群、QQ群，搭建信息化的互動平臺，在這些平臺上，師生進行自由的溝通，積極互動。甚至，教師把上課所使用的幻燈片放到群里，學生們可以利用手機進行在線學習，這對課堂的教學是一種很好的補充，使“學困生”不再自卑，活得更加自信，才能抵御生活中的誘惑。

（三） 通過手機這個載體，更好地關注學生的生活及思想動態

自古以來，中國都強調尊師重道，導致學生大多都害怕教師，不敢和教師進行良好的溝通，有話憋在心里，有問題甚至更愿意在網上說。教師加學生的微信、QQ，不僅可以讓學生了解自己的生活，給學生營造一個平易近人的形象，還可以通過匿名聊天的方式讓平時當面不能說、不敢提的問題有了較好的溝通渠道，增進了師生信任。讓學生出現生活上的難題時，與教師進行及時溝通，不至于日積月累產生嚴重的心理問題。

（四） 利用互聯網背景，加強學生思想政治教育

中職院校的領導、教師應該在新時代下，利用新工具，了解學生思想動態，用學生能夠接受的方式，“潤物細無聲”式地對學生加強思想政治教育。如，創建微信公眾號，寫一些新穎、喜聞樂見的文章，發布在微信公眾號上，讓學生潛移默化地加強思想政治。同時，還可以用詼諧幽默寫作方式，提醒學生近期網上的“雷區”，如，校園貸、電信詐騙等。

三、 結語

中職教育是對高等教育的補充，是國家對于多元化人才一種尊重的體現。但是，中職學生因為年齡較之大學生而言，心智尚不成熟，容易在“紙醉金迷”的互聯網世界中迷失自己。所以，這要求中職院校的領導、教師努力做好自身工作，關注學生思想政治方面的動態，在互聯網背景下，加強對學生思想政治教育，為國家培養出一批技能出眾、政治立場堅定的優秀人才。

參考文獻：

[1]黃江波.關于加強中職生職業道德教育的思考[J].中國西部科技，2004（10）.

[2]盧吉.中職學生職業素養的培養目標與策略[J].上海職業教育，2017（6）.

作者簡介：

岳建昌，河南省林州市，河南省林州市職業教育中心。