高中歷史教學中培養學生的歷史感途徑

摘 要：在高中教學當中，歷史教學的主要目的就是讓學生可以了解我國和世界的發展史，并且可以在學習歷史知識的時候，提高學生的歷史能力。現階段，在高中進行歷史教學的時候，一定要重視培養學生的歷史感，歷史感就是學生對歷史中事件的一種感悟，可以有效地提升學生的歷史素養。在培養學生歷史感的時候，一定要選擇合適的教學方法來進行教學。本篇文章根據高中歷史教學中培養學生歷史感途徑和原則來進行研究。

關鍵詞：高中歷史教學;培養;歷史感;途徑

隨著新課改的推出，高中歷史教學的方式也需要進行改變，而且歷史的教材也因此得到了改變，這也就導致高中歷史教學將要面對新的挑戰。在高中歷史教學中，最主要的一個問題就是如何根據現階段的教學情況來提升歷史教學的效率和質量。想要讓學生更好地了解歷史知識，就一定要在教學中培養學生的歷史感，這樣才可以讓學生的歷史素養得到提升，并且提升歷史學習能力，也使歷史教學的效率和質量隨之得到了提高。

一、 培養學生歷史感的原則

（一） 歷史帶入性原則

在高中進行歷史教學的時候，歷史教師要是想培養學生的歷史感，就一定要了解相關的原則，也就是歷史教師教學的時候一定要結合歷史的一些事件，選擇合適的教學方法，這樣才可以對學生的歷史感進行培養，經過這樣的教學方法可以讓學生對歷史事件更加了解，這就可以讓學生具備歷史感了。要注意的是，歷史教師不要使用空談的方法來進行教學，這樣的方式是無法對學生歷史感進行培養的，而且會讓學生更加不了解歷史知識，漸漸的還會讓學生對歷史失去興趣。

（二） 合適性原則

在進行歷史教學的時候，歷史教學的主要目的就是為了對學生歷史感進行培養，不過，在培養學生歷史感的時候，一定要結合學生的特點和歷史教學的內容以及學生學習情況等方面，選擇合理的方法來培養學生的歷史感。除此之外，歷史教師也要根據社會價值觀來讓學生的歷史感得到提升。在高中歷史教材的知識當中，也不是所有的歷史內容都可以有效地對學生歷史感進行培養，因此，歷史教師在進行教學的時候，一定要結合合適性的原則來培養學生的歷史感。

二、 高中歷史教學中培養學生歷史感的策略

（一） 歷史教師的主導作用

在培養學生歷史感的時候，歷史教師一定要根據歷史教材的內容，給學生提供更好的體驗，要經過合理的引導方式，來有效地培養學生的歷史感。可以看出，歷史教師的主導作用是非常重要的。在對學生培養歷史感的時候，一定要重視對歷史知識的講解，在所有的歷史知識當中選擇一些可以培養學生情感的內容進行講解，這樣會使歷史教學的效果更好。歷史教師主要教學的方法有兩種，一種是代入式的教學方法，另一種是對比式的教學方法。在使用代入式教學的時候，歷史教師要根據將要教學的內容，使用豐富的語言來將學生帶入到歷史事件當中，這樣的方法可以讓學生更好地體驗歷史，漸漸地提升學生的歷史感。例如，在進行教學有關青瓷的歷史知識的時候，歷史教師可以借助多媒體技術來展示一些歷史瓷器的圖片，然后對瓷器上面的進行講述。瓷器在進行燒制的時候，會在瓷器的表面燒制出一些花紋和圖形，這樣的圖形在人們進行觀看的時候就會出現遐想，而且這樣的燒制方式在現在還在使用，花紋的樣式也在進行模仿。經過學生的觀察，再加上教師的講述，會讓學生對所學的知識更加了解，并且學生也會了解古代人的智慧。使用對比方法進行教學的時候，就是在進行教學歷史知識的時候，歷史教師要把有聯系的歷史事件結合到一起進行教學，這樣的方式會讓學生對歷史事件和內容更清楚的了解，還了解了歷史事件的先后順序，有助于幫助學生建立正確的價值觀，提升歷史感。

（二） 讓學生記憶歷史知識

高中歷史教學的不只是要讓學生對歷史知識有所了解，還需要讓學生記住這些歷史知識，只要記住了這些歷史知識，在以后才可以運用這些知識，提升學生的歷史感。根據歷史教學的特點而言，歷史和現在的距離是比較酒宴的，而且歷史的內容是很枯燥的，要是歷史教師在進行教學的時候，還在使用以往的教學方法進行教學，那么就無法達到教學的目的，也沒有辦法提升學生的歷史感。例如，在教學《鴉片戰爭》的時候，歷史教師一定要讓學生了解鴉片戰爭的時間和過程等知識，這樣才可以讓學生清楚的了解在鴉片戰爭中為什么中國會失敗。雖然歷史課本中的內容比較零散，但是經過對這些知識來進行研究就可以了解到，歷史知識都是有聯系的。經過這樣的方法，讓學生可以更清楚的了解歷史知識，并且記住歷史知識，這也就可以培養學生的歷史感，讓學生喜歡上歷史知識。

（三） 情境教學法

在以往進行歷史教學時，歷史的概念是很多的，但是歷史事件的史實很少，這樣的教學方法無法讓學生喜歡上歷史，也無法提升歷史教學的效果。想要讓歷史教學更有效果，在教學的時候就要從實際的角度出發，為學生營造一個學習的情境，這樣才可以讓學生對歷史有興趣。歷史教師可以使用多媒體技術來給學生建立學習環境，把歷史知識生動形象地展現給學生，使學生更加了解歷史知識，有效地培養學生的歷史感。

三、 結束語

總的來說，歷史知識對于學生來說理解起來比較困難，所以，要想讓學生了解歷史知識，提升歷史能力，歷史教師就一定要創新教學方法，建立情境來進行教學，提升學生的學習效果，讓學生更加了解歷史知識，而且也培養了學生的歷史感。因此，歷史教師只要使用合理的方法來進行教學，就可以使歷史教學更有效果，而且學生也可以學習更多的歷史知識。

參考文獻：

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作者簡介：

阮湘玲，四川省成都市，四川省成都市籍田中學。