現代教育技術在中學體育教學中的發展趨勢探究

摘 要：在社會經濟條件不斷進步的時代背景下，人們對于人才體育素養的重視程度提升了許多。在開展中學教育時，體育教學始終是一個非常重要的組成部分，能夠提高學生的綜合素養，促進學生的全面發展。但就中學體育教學的實際發展情況而言，仍然存在著諸多問題。例如教學效率不高、學生對體育不感興趣等。基于此，要改善中學體育教學的發展模式，運用一些現代教育技術，促進教學目標的落實，并有效地改善學生的體育素質，為學生接受更高層次的學習打好身體基礎。

關鍵詞：現代教育技術;中學體育教學;發展趨勢

一、 簡析現代教育技術在中學體育教學中的運用現狀

隨著現代網絡科學技術的發展進步，涌現出了一批現代教育技術，并且對于中學體育教學有著積極的作用。中學體育教學因為這些先進技術，漸漸向電教化的趨勢靠近，教學設備和教學環境也得到很大程度上的改善，網絡平臺也越來越多樣化，為體育教學事業做出了巨大貢獻。

（一） 豐富的媒體設備在中學體育教學中得到了廣泛運用

現代教育技術促進了教學設備的革新，我們常見的有電子教案、CIA等媒體設備。這些設備具有傳統設備不可替代的獨特優勢，不僅能有效地傳遞教學內容，還能豐富教學的傳遞方式，通過傳遞圖、聲音等來促進學生對體育知識的理解運用，為學生的學習營造了優質的氛圍。此外，教師還能借助這些設備更高效地開展教育活動，有效提升了備課的效率，給教師帶來了極大的便利，還調動了學生學習的熱情。

（二） 網絡平臺的產生便利了教學活動的開展

在部分經濟較為發達的地區，現代教育技術已經走入了中學教育的課堂，并發揮了重要的作用，基于教學理論，大大提升了學生的學習技能，還能很好地調動學生的積極性和參與性。網絡教學和遠程教育是現代教育的兩個重要表現形勢。借助這兩種教育手段，能夠促進教師和學生之間的溝通，更好地方便信息的傳遞，也能更高效地管理學生的學習，便利了教學活動的開展。此外，校園網在學校里也得到了很廣泛的運用，這不僅為師生營造了優質的網絡學習氛圍，還滿足了教學中的資源共享等需求。

二、 現代教育技術在中學體育教學中的運用優勢

（一） 從教師的層面來看

1. 現代教育技術在中學體育教學中的運用能夠促進教師的教學理念進步，得到更新。過去的教學理念認為，學生是課程知識的接收者，處于一個被動的地位。隨著現代教育技術的運用，學生的自主選擇權變大了，能夠自由地選擇感興趣的方面進行深入學習。能有效地依據學生的個人情況和實際需求來開展教育活動，還為教師減負做出了貢獻，可謂是一舉多得。

2. 體育活動的開展需要專業的人才。因此在開展體育教育時，不能僅依賴過去的體育經驗來進行教學，還可以借鑒現代教育技術例如備課軟件等，可以使得專業知識的講解更加到位，極大地促進教師的教學效率提升。

3. 教師是負責傳播專業的科學知識的。而現代教育技術的運用能使得體育教師的教學水平更加專業，對綜合能力的提升也有很大的促進作用。

（二） 從學生的層面來看

1. 現代教育技術的運用方便學生加強對體育知識的理解運用，使得學生更容易掌握知識要點。這是由于現代教育技術的科學性，能使得體育教學更加直觀，通過不斷地重放和慢速播放，對動作進行精準地分析，從而達到體育學習的目的。

2. 現代教育技術的運用能有效地調動學生學習體育的熱情和積極性。利用現代教育技術，學生能直觀地了解到體育活動的要點，并熟悉其動作。它能吸引學生的目光，使得學生學習的熱情保持在一個活躍的水平。

3. 能有效地建立反饋糾正機制。利用現代教育技術，使得學生能掌握課堂的主動權，在看體育教學視頻的過程中，能有效地發現自己的缺陷，并依據正確的動作來進行糾正。并且教師能把教學視頻傳給學生，讓學生自主地進行反復訓練，使得教學的效率得到提升。

三、 中學體育教學的運用中存在著問題及其形成原因

（一） 中學體育教學的運用中存在著問題

1. 教學內容和模式缺乏創新

在開展中學體育教學活動時，有一部分教師把教學的重點落在教學形式的組織上，而忽略了對體育教學內容和模式的創新。這使得教學的開展只限于一小方天地，沿用落后的教學模式，單一的教學模式導致了學生的學習效率不高。從中學體育教學的實際情況來看，存在的問題就是教學缺少創新。部分教師片面地強調教學的形式，而遺忘了教學的內核急需改善。學生無法從教學中獲得樂趣，那么教學便很難有正面反饋。因此要不斷創新教學內容，運用豐富的教學模式，融入學生群體，提升學生的學習積極性。

2. 學生的個人需求難以得到滿足

當今的學生從小就受到互聯網的深刻影響，過往的中學體育教學模式對于在互聯網中成長起來的學生發揮的作用是十分有限的。學生越來越強調個人的性格發展，對待學習的需求也愈加豐富多元。而過去的教學模式主要面向全體學生，不能很好地做到因材施教，忽視了學生的個人學習需要。基于此，學生的體育學習也就難以達到很好效果。所以要制定多樣發展的學習策略，使得體育教學和學生個人需求更加貼切，不斷滿足學生的個性發展要求，從而促進體育教育的發展。

（二） 中學體育教學的運用中問題的形成原因

1. 要開展體育教學，必須要通過實踐的方式來實現。體育是一門實踐性很強的學科，因此在開展體育教育時，對現代教育技術要取舍地加以運用，不能一味地以現代教育技術代替實踐活動的開展。對于一些專業的體育知識的傳授，還是必定通過實踐的方式來實現，這也就在一定程度上影響了現代教育技術的運用層面。

2. 部分中學的教師存在著落后的教學理念，并導致了教學活動的開展受到了阻礙。由于教學活動的開展受到教學觀念的支配引導，部分教師的落后觀念使得教育模式仍然停留在過去，與現代互聯網的發展脫節，與學生的需求不符，十分不利于教學活動的開展。

四、 創新中學體育教學思路與方法的策略

（一） 豐富體育教育元素

體育是中學教育課程的重要組成部分，對于學生的綜合素質有一定的標準。這是由于體育活動的開展，不僅要求學生具備相應的理論知識，還要在掌握知識的基礎上，能靈活地運用這些知識到實踐活動中。在開展體育教學時，體育教師應該加強對教學元素的引用，這樣能夠調動起學生的學習興趣，有助于學生對體育運動的理解更近一層，促進學生對于體育技巧的掌握，保障體育教學目標的落實。體育教育元素的豐富多樣，能夠使得教師的教學工作發揮出更好的成效，提升課堂的吸引力，促進學生對教學內容的理解，使得課堂教學內容更好地印在學生腦海里。學生可以對感興趣的教育元素多加挖掘，使得自己的個性和需要能在該元素中得到滿足和體現。在過去的中學體育教學中，教師通常是體育活動的主要領導者，或是放權給學生，讓學生自由地開展活動，這種教學方式比較松散，沒有系統性。利用現代教育技術，教師能夠有序地組織學生進行小組活動，加深學生和體育項目的互動，使得教學活動更加豐富多彩，學生能夠一邊收獲樂趣，一邊對教學項目有一定的掌握。還可以開展有趣的課外活動，以競賽的形式呈現，既能培養學生的體育精神，又能促進學生之間的團結合作精神。

（二） 充分發掘科學技術的作用

在開展中學體育教育的過程中，要充分發掘科學技術的作用，結合科學技術，來向學生傳授體育知識，演示體育動作要領。科學技術在中學體育教學活動中的作用越來越突出了，具體表現在多媒體的運用上。多媒體教學不僅使得課堂的內容更加飽滿，對學生有著強烈的吸引力，讓教學內容更容易被接受。教師在使用多媒體技術時，要注重教育理念的革新，以不斷改善多媒體的運用技術，使得多媒體設施發揮更大的效用。

（三） 樹立學生的團隊精神

團隊精神是當代中學體育教育所要達到的重要目標之一。對教學模式進行改進，能有效地培育學生的團隊精神。教師在進行教學時，要依據學生的具體情況做好相應的準備工作，再組織開展團隊合作，讓學生在不斷協作磨合中，培育出團隊精神，落實體育課程開設的目的，使得教學活動的效果更加顯著。但是需要注意的是，不同的體育活動項目帶來的效果也是截然不同的。因此要采取各種各樣的體育項目，探索出最適合學生發展需要的項目。在這個不斷探索的過程中，教師要加以引導，讓學生的身體素質得到提升，團隊意識得到強化。

（四） 教師要以科學的態度看待教育結果

教師要以科學的態度正確看待開展體育教育的結果，不能一味地以分數至上的觀點來要求學生。這種錯誤的觀點是長期以來我國教育活動中存在的弊病，導致了體育課只是片面地停留在形式上，而沒有真正地開展有教育意義的活動，違背了體育課開設的目的。因此，教師要不斷與時俱進，更加重視對學生體育素質的培養，以開放先進的教學理念，契合學生日益變化發展的需要。教師真正地轉變對于教育結果的看法，才能在根本上改進體育教學活動，保障中學體育教學水平的提高。

五、 現代教育技術在中學體育教學中的重要意義

第一， 體育教學的發展對于現代教育理念的變革有著極其重要的促進作用，人們對于學生的全面發展有了更加深刻的理解認識。而現代教育技術在體育教學活動中也具有不可替代的作用，它調動了學生的學習積極性，也轉變了教師教學理念。

第二， 現代教育技術在中學體育教學中的應用，使得教育內容和教育模式都得到了創新，教育的形式也愈加多種多樣。

第三， 現代教育技術使得學生在進行學習的過程中有了更大的自主權，不再處于一個被動接受知識的地位。過去的教育技術比較有限，學生是被動地被灌輸知識，對知識的理解比較有限。而現代教育技術簡潔直觀的優勢，有助于學生更好地接受知識，還能依據個人的需要不斷進行探索理解，再結合教師的指導，對于教育技術的合理使用，對于知識的后續運用也有著極大的推動作用。

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作者簡介：武巍，甘肅省天水市，甘肅省天水市麥積區社棠中心學校。