淺談新課改背景下如何提高初中體育教學質量

摘 要：新課程改革對初中體育教學提出新的要求，需要教師聯系教學實際情況，選擇合適的體育教學方法，促進體育課堂教學質量的提升。文中以新課程改革為切入點，探討提高初中體育教學質量的措施。

關鍵詞：新課改;初中體育;教學質量

一、 前言

新課程改革背景下初中體育教師要勇于打破常規思想，選擇合適的教學方法，豐富體育課堂教學內容，促進課堂教學質量的提升。初中體育教師全面分析學生情況，依據教學目標調整教學進度。本文就此展開論述。

二、 激發活動興趣，提高課程實效性

初中體育課程教學時，教學要掌握教學對象的情況，選擇合適的教學內容，保證籃球課程教學質量。（1）選擇具有代表性與針對性的課程內容，整體動作結構與方法難度不大，了解學生情況后選擇合適難度的內容，保證學生可以在有限時間內掌握運動方法與技巧;（2）教學內容有助于學生提高身體素質、運動技術、實戰技能的各項提高，有助于學生身心健康的發展。

同時，體育課程本身對練習環節比較重視，因此學生在掌握理論知識以后，需要通過反復的練習才能掌握操作的要領。在落實體育實踐教學的過程中，需要重視對學生心理素質的鍛煉，通過在課堂上進行反復練習，培養學生堅持不懈的品質，為學生的創新能力的培養提供保障。如，教師可以設計一些比賽。比賽活動的設計可以增強不同小組之間的競爭意識，同時也能鍛煉學生對失敗的接受能力。通過團隊比賽的方式，還能讓學生意識到團隊意識和協作能力的重要性。

三、 提高教師素質，滿足新課改要求

學校應該適當的放開對教師的嚴格管制，讓教師們自己組建一個團隊，這樣不但能加強教師們之間的團結，還能讓教師們的聰明才智得到發揮，讓他們感覺自己是教師團隊中不可缺少的重要一部分。教師培訓制度實施時，培訓目標為提升教師專業素養與教學水平，避免教師教學水平不足或知識儲備不足的情況，促進體育教學專業素養提升;校方根據實際情況，有效融合教師個人興趣愛好與職業發展方向，教師培訓前征詢教師的意見，并根據教師意見調整培訓方法與內容，結合社會對體育教師的要求，提升教師素養。

教師們應擁有陽光心態，用一種更積極、更主動、更樂觀的看法、態度和行動對待生活。當人們在遇到煩惱時，我們不應該放任煩惱的增加，應該采取有效措施。我們要用堅強的心態去迎面煩惱;用樂觀的態度把問題以大化小，一小再小，直到把問題最小化。這樣不但能減少我們面對困難的壓力，也可以有效解決問題。但是在實際工作中，不少教師在思想政治理論知識方面不扎實，同時在思想層面上受到西方價值觀和世界觀的影響。教師的言行會對學生產生直接而深遠的影響。面對這種情況，教育工作者應該不斷學習理論成果，并重視對理論知識的應用。

四、 創新教學方法，合理利用游戲法

體育課程本身對練習環節比較重視，因此學生在掌握理論知識以后，需要通過反復的練習才能掌握操作的要領。在落實體育實踐教學的過程中，需要重視對學生心理素質的鍛煉，通過在課堂上進行反復練習，培養學生堅持不懈的品質，為學生的創新能力的培養提供保障。

（一） 講解游戲流程

游戲具有一定規則，體育游戲同樣如此。體育游戲項目開始前，教師向學生詳細講解游戲名稱、游戲內容及游戲規則。如“網魚”游戲開展時，游戲規則為：將籃球場作為運動場地，安排一位學生扮演“漁夫”，抓到一個學生后，兩人手拉手結成網繼續抓人，直到所有學生被抓完。

（二） 組織體育游戲

游戲開始前由學生推選一位具有管理能力的學生協同完成游戲，如班長、體育委員等，提高游戲的公平性與公正性。

（三） 游戲結束分析

完成游戲目標或達成規定時間后，表示游戲結束。體育游戲結束后教師要總結歸納，分析游戲過程中存在的問題與不足，并表揚表現優異的學生。

如：籃球課堂教學時引入“傳球接力賽”的游戲形式，使得學生充分完成準備活動，做好熱身運動，避免籃球運動過程初中生出現身體損傷;田徑課堂上利用“螺旋跑”游戲形式，增強學生反應能力、跑步速度，提升田徑課堂教學質量;足球教學時，引導學生通過游戲開展足球訓練，潛移默化間掌握需求技巧，逐步提升自身足球運動能力。教師設計足球游戲時，要考慮各方面因素，豐富課堂教學內容，并篩選出合適的足球游戲。再如：夾球跳接力賽、踢球穿越、雙人墊球接力賽等，這些都是常見的游戲類型，教師要考慮學生情況選擇合適的游戲方法。雙人墊球接力賽適合初中新生，游戲主要規則：2人劃分成一小組，將足球通過額頭或腳進行傳遞，整個過程中要保持橫向移動，運球時不能用手觸碰足球，一旦出現足球落地的情況意味著游戲結束。整個教學過程初中生保持濃厚的興趣，教師做好技術指導，引導學生順利完成游戲，未參與的學生成為拉拉隊員，營造濃厚的學習氛圍，讓學生感受到運動的樂趣。

五、 結語

總之，體育課程作為落實素質教育的主要渠道，要得到廣大師生的重視。初中體育教師結合新課改要求，選擇合適的教學方法，改善傳統體育教學方法的不足，提高學生參與體育活動的積極性，促進初中生身體素質的提升。希望通過本文論述，為類似研究提供借鑒。

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作者簡介：

莊文筆，福建省漳州市，漳浦縣江口中學。