創(chuàng)新體育教學(xué)增添課堂活力

摘要：在傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式下，體育課的教學(xué)中心就是讓學(xué)生掌握“雙基”。在這種舊模式下教育出來的學(xué)生也只是單純的模仿和盲目的練習(xí)。現(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生不僅要模仿練習(xí)，還要模仿練習(xí)中創(chuàng)造出屬于自己的想法，教師多提供一些機(jī)會(huì)讓學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的思維模式。針對(duì)這種情況，本文主要分析了創(chuàng)新教育在初中體育教學(xué)中實(shí)施的辦法和途徑。

關(guān)鍵詞：初中體育;創(chuàng)新教學(xué);有效措施

現(xiàn)代教育中學(xué)生的主體地位是學(xué)習(xí)能動(dòng)性的重要表現(xiàn)形式。教師在教學(xué)過程中以教學(xué)大綱為基礎(chǔ)，創(chuàng)新創(chuàng)造教學(xué)模式，同時(shí)也要與健康課程標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合，從實(shí)際出發(fā)，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造力和主動(dòng)性，正確引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)社會(huì)生活中與體育課程相關(guān)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓他們主動(dòng)的遇到體育學(xué)習(xí)中，擺脫舊模式下敷衍了事的課堂現(xiàn)象。

一、 教學(xué)活動(dòng)趣味化，激發(fā)學(xué)生參與興趣

體育教師大多都是身強(qiáng)體健的外形，經(jīng)常會(huì)給人一種嚴(yán)格、嚴(yán)厲感覺，容易給人感覺他們的課程都是比較機(jī)械、呆板、缺乏趣味的，很多情況下學(xué)生對(duì)課程的喜歡決定于該科的教師。而學(xué)生對(duì)一門課程的興趣直接影響他們是否能學(xué)好這門課，當(dāng)學(xué)生對(duì)體育課程有了濃厚的興趣，就能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造力。教師是否能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣，是衡量體育課程有效性的主要依據(jù)。如果想讓體育課程變得生動(dòng)有趣，就需要教師創(chuàng)新課堂模式，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式枯燥單調(diào)的情況，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的熱愛。

例如，初中教師在教學(xué)過程中，可以在體育課上可以組織學(xué)生玩一些小游戲。在體能鍛煉中丟掉之前單純讓學(xué)生鍛煉的方式，改用報(bào)數(shù)的游戲方式，教師將班里的學(xué)生進(jìn)行編號(hào)，15人為一組蹲下準(zhǔn)備，游戲開始有第一個(gè)人隨意說一個(gè)編號(hào)，比如3號(hào)站起來說：“3號(hào)呼叫1號(hào)”，然后3號(hào)就蹲下，1號(hào)聽到點(diǎn)名后，要迅速站起說：“1號(hào)呼叫8號(hào)”，說完后蹲下，依次類推被點(diǎn)到編號(hào)的同學(xué)就要迅速站起，進(jìn)行幾輪后速度要逐漸加快。在這個(gè)游戲中學(xué)生不停的蹲起，不僅可以鍛煉學(xué)生的大腿肌肉群，又培養(yǎng)了他們的注意力。當(dāng)然在游戲過程中會(huì)有出錯(cuò)的同學(xué)，對(duì)于出錯(cuò)的同學(xué)要給予適當(dāng)?shù)摹皯土P”，給大家表演一個(gè)節(jié)目就可以了。這時(shí)教師可以陪同被懲罰的同學(xué)一起表演節(jié)目，不僅可以活躍氛圍，還能拉近師生間的關(guān)系，通過這些舉措不僅提高學(xué)生對(duì)體育課程的興趣，還有利于生身心健康的發(fā)展。

二、 教學(xué)模式個(gè)性化，注重學(xué)生的差異性

體育課程雖然不是一門重點(diǎn)考試課程，但在尊重學(xué)生個(gè)性方面和其他課程是一樣的。尤其體育課程的主要目的是幫助同學(xué)塑造一個(gè)健康的體魄，所以因材施教就顯得尤為重要。初中體育教師要根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異的不同，分層次開展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課堂變化靈活的變化教學(xué)模式，盡可能的提高體育課程的有效性。

例如，一個(gè)班集體里男生女生都有，而男生和女生喜愛的體育運(yùn)動(dòng)又不相同，男生就比較喜歡籃球或者足球一類的，女生比較喜歡羽毛球、乒乓球、毽球類的，針對(duì)這種情況，教師可以先集體授課把課本的內(nèi)容講完，然后學(xué)生根據(jù)自己想玩的運(yùn)動(dòng)結(jié)組，然后就讓他們自由運(yùn)動(dòng)。在學(xué)生自由活動(dòng)期間教師也要參與到其中，可以給學(xué)生做一些標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作示范。這樣上課不僅能讓學(xué)生開心的運(yùn)動(dòng)，還能讓他們愛上體育課，體育課本該就是一個(gè)開心運(yùn)動(dòng)的時(shí)間。在這種輕松愉快的教學(xué)氛圍中，學(xué)生不僅鍛煉老身體，還可以減輕一些日常學(xué)習(xí)的壓力，同時(shí)又能培養(yǎng)學(xué)生的體育特長，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

三、 教學(xué)手段信息化，增添體育課堂活力

現(xiàn)代教育注重現(xiàn)代化教學(xué)，初中年級(jí)的學(xué)生還處于好奇心很重的年紀(jì)，他們對(duì)新科學(xué)技術(shù)還是有很大的興趣的。將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中，已經(jīng)是創(chuàng)新課堂教學(xué)模式的最主要方式。體育教學(xué)也不例外，信息技術(shù)在體育課堂的運(yùn)用同樣也能帶來很好的教學(xué)效果。比如，一些體育運(yùn)動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作和要領(lǐng)老師示范后，學(xué)生并不能很快地理解吸收，如果利用多媒體教學(xué)，教師通過播放一些動(dòng)作的視頻，讓學(xué)生更直觀的看到規(guī)范動(dòng)作，教師還可以用快慢鍵來控制動(dòng)作播放的速度，在重難點(diǎn)動(dòng)作時(shí)可以重復(fù)播放，讓學(xué)生可以清楚的看懂每一個(gè)動(dòng)作。

比如，教師在講短跑這節(jié)課時(shí)，就可以選一段劉翔參加田徑比賽的短視頻進(jìn)行播放，在播放過程中可以用暫停和快慢鍵，慢放或重播短跑跨欄的重要?jiǎng)幼鳎寣W(xué)生更清晰的看明白每一個(gè)動(dòng)作要點(diǎn)。在看完視頻后，教師就可以組織學(xué)生進(jìn)行跨欄練習(xí)，將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際訓(xùn)練中。對(duì)于初中年級(jí)的很多男生來說，劉翔是一個(gè)傳奇的存在，也是崇拜模仿的對(duì)象。教師通過多媒體設(shè)備播放劉翔跨欄的視頻，細(xì)剖劉翔跨欄細(xì)節(jié)，不僅滿足了男同學(xué)對(duì)劉翔的崇拜心理，也保證了體育課堂的有效性。

總之，體育教學(xué)對(duì)于正在成長的初中學(xué)生來說是非常重要的，體育教學(xué)模式的改善，是發(fā)揮體育教學(xué)重要作用的關(guān)鍵，也是促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展的重要渠道。但是，如果教師想要最大限度發(fā)揮體育教學(xué)的活性，就要改變傳統(tǒng)課堂模式，爭取讓課堂變得個(gè)性有趣，只有這樣才能讓學(xué)生愛上體育課，促進(jìn)體育課教學(xué)質(zhì)量的提高。

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作者簡介：

何繼兵，四川省攀枝花市，四川省攀枝花市米易縣第四中小學(xué)校。