多媒體，小學數學課堂教學的好幫手簡析

李書

摘 ?要：新課改提出在教學過程中將學生的興趣培養作為教學重點，合理利用多媒體技術，幫助學生培養正確的三觀，這樣才能保證課堂教學的高效性。本文對此做了深入研究，結合小學數學教學提出了幾點實施多媒體技術的有效策略。

關鍵詞：小學數學 ?課堂教學 ?多媒體

信息時代的到來讓教育事業的發展也發生了一定的變化，傳統的教學模式已經逐漸不被接受，多媒體的應用成了課堂教學的重要手段之一，對于小學數學教學來說也是如此。對此教師必須要意識到這點，結合實際內容合理應用多媒體技術，利用圖片、視頻、聲音等功能拓寬教學空間，創新教學內容，有效實現課堂教學的個性化和創新化，激發學生的學習興趣，提高課堂教學效率，這樣才能達到最根本的教育目標。

一、應用多媒體教學需要注意的問題

（一）了解多媒體功能作用

為了在數學教學中更好地利用多媒體，從而進一步提高數學教學質量，在應用過程中，教師首先要從它的功能入手，對功能進行深入的了解后將它融入數學教學當中來。沒有了解的實施是盲目的也是無用的，所以第一環節就是要完全了解其根本功能。

（二）合理設計教學目標

教師是現階段教育過程中的核心，主要的任務是在教學過程中如何設計教學目標、教學理念，怎樣根據不同的教學方式和理念來設計相應的教學內容，將課程改革和教育理念結合在一起。因此在使用多媒體教學的過程中也要注意這些問題，通過多媒體技術和學科的結合，合理的設計教學目標，將促進課堂教學現代化、科技化發展作為工作重點。

（三）掌握多媒體操作技能

在數學教學過程中，要想保證教學質量，教師必須要保證可以對多媒體做到熟練的操作。對此，教師在教學之前應該對其相關功能和使用要點有一定的了解，并熟練掌握其操作技術，從而能夠在實際教學中充分發揮出多媒體設備的積極作用。

二、多媒體在小學數學教學中的應用

（一）利用多媒體技術進行課堂導入

興趣直接影響著學習態度以及學習效果，學習興趣的濃厚程度決定著學生學習積極性。一切成功的求知都源于興趣，只有興趣足夠才能積極地投入到學習活動中去。對此合理地實施課堂教學導入可以有效解決這個問題，為學生創造更多感興趣的場景和內容，將抽象復雜的知識生動形象地展現出來，在激發學習興趣的同時為后續教學奠定良好基礎。

例如在學習人教版小學數學六年級下冊“百分數”一課的時候，教師可以利用多媒體展示出一些生活中常見的標有百分數的產品商標紙，比如“紅星二鍋頭”的白酒商標、食物包裝袋上的營養成分等等，要求學生按照看到的內容指出白酒的度數如36%、39%、54%等以及各種營養成分的百分比。通過這種方式營造良好的生活情境，利用生活中常見的事物來激發學生的求知欲，培養學習興趣，并由此來引出百分數的意義。不僅實現了良好的課堂導入，也為后續學習打下了良好的開端。

（二）利用多媒體技術深入講解新知

在課堂學習過程中，難免會遇到充滿疑惑的問題，對此，教師就要結合實際情況對這些內容進行整合和總結，并加以講解，引導學生進行新知識的學習。但是過程中也要注意在學習目標的基礎上進行引導和設計，適當地提出新的問題，幫助學生深入對知識的學習和掌握。

例如在教學人教版小學數學六年級上冊“分數乘法”一課的時候，很多學生對于分數乘整數的意義都難以掌握，教師便可以進行如下設計：

1.首先利用多媒體展示課件。出示例題：小明和爸爸媽媽一起吃一個蛋糕，每人吃2/9，三個人一共吃了多少？

2.然后引導學生利用畫圖的方式理解題意，并列出式子;

3.最后鼓勵學生結合題目闡述分數乘整數的意義。

整個過程中教師要應用多媒體根據學生的描述演示出相應的動畫視頻（見圖1），通過這樣的方式讓學生在分蛋糕的過程中理解分數乘整數的意義，并知道應該怎樣計算，有效幫助學生解決了心中的疑惑，加深了對于新知的理解和掌握。

（三）利用多媒體技術突破教學難點

小學生主要以形象思維為主，缺乏良好的抽象思維，因此在學習數學的過程中難免遇到一些思維上的問題和矛盾，對此要想幫助學生實現形象到抽象的一個過渡和轉化，教師必須要合理的運用多媒體輔助教學。通過其聲像結合、動靜兼備的功能將復雜煩瑣的數學知識變得更加簡單具體，通過多種感官刺激幫助學生深入理解知識內容，有助于突破學習重難點。

以人教版小學數學六年級下冊“圓柱與圓錐”一課的教學為例，在圓柱一部分中其中有一課時是計算“圓柱的體積”。對于這一內容的教學，在求解圓柱體積公式的時候，教師就可以利用多媒體制作教學課件，首先在大屏幕上展示出一個圓柱體，將后將其慢慢切割成很多份，最后再拼湊。將整個過程通過動畫的方式展現在學生面前，在幫助學生推導體積公式的同時使其進一步理解割補法，有助于突破難點、培養良好的思維能力。

結語

綜上所述，多媒體技術的應用在小學數學教學中發揮著重要作用，教師應該結合實際需要靈活運用，充分發揮其積極功能，這樣才能更好地構建高效課堂，保證學生數學學習質量。

參考文獻

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