淺議實現信息技術與初中地理教學積極整合的方法

劉泓岑

摘 ?要：隨著科技的不斷發展，信息技術不斷融入我們的教學中去，雖然在信息技術與各學科教學的融合過程中仍存在許多問題，但是大家不可否認的是在教學過程中融入信息技術是利大于弊的。目前我國已進入信息化時代，人們的學習工作都與信息技術緊密結合，而信息技術在課堂中的運用有效改善了傳統的教學模式，極大程度地提高了教學效率，增強課堂趣味性。在初中地理的教學過程中，教師應當注重信息技術與教學的融合，不斷提升教學效率。本文主要結合目前教學現狀，探索研究實現信息技術與初中地理教學積極整合的方法。

關鍵詞：信息技術 ?初中地理 ?整合方法

目前，隨著互聯網和計算機技術的高速發展，信息技術已不斷影響著我們的生活，而這種影響力已經涉及教育領域。近些年來，信息技術逐漸被廣泛運用到教學工作中，極大程度地推動了教學改革地進行。初中地理作為一門基礎學科，在學生的學習生涯中扮演重要角色。因此，隨著新課程的不斷改革，地理教師越來越注重地理方面的創新，同時也越來越關注信息技術與地理教學的整合，以此不斷尋求促進地理教學不斷發展的方法。信息技術與初中地理教學的整合不僅可以豐富教學內容、完善教學模式，還可以改善傳統教學模式的弊端，不斷激發學生的學習積極性，從而提高學生的學習效率，促進學生綜合素質的發展。本文主要根據信息技術在教學中的應用，探究實現信息技術與初中地理教學積極整合的方法。

一、信息技術與初中地理教學整合的意義

（一）激發學習興趣，提高學習效率

在傳統的教學模式中，教師的教學方法會使學生感到枯燥，再結合地理在整個初中階段的學習情況，會使學喪失學習地理的興趣，嚴重影響地理教學的發展與改革。因此，將地理學習與信息技術有效結合起來，可以改變傳統教條式的教學模式，不斷完善教學內容，構建有效的教學模式，激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性，從而能夠有效提升學習效率，提高教師的教學質量，使地理學科的現狀在整個初中教學中能夠有所改良^[1]。

（二）推動教學方式的改革

由于地理所涉及的知識點都比較抽象，所以在傳統的教學模式下，教師只能通過語言描述對一些深奧的地理知識進行講解，而這種方式不僅不能夠讓學生明白老師所表達的內容，還會讓學生感覺到枯燥。而通過信息技術與地理教學的整合，教師可以很好地解決這一問題。教師在教學過程中可通過多媒體，將這些東西以圖文并茂的形式向學生展現出來，它們集聲、形、色于一體，活靈活現地向學生表達了抽象的地理知識。同時，對于一些老師無法用言語表達的自然現象，可通過多媒體技術將這些現象以視頻的形式展現出來，讓學生近距離地理現象，從而大幅度提升課堂效率，促進教師研究新的教學方法^[2]。

（三）激發學生的創造力和想象力

新課程改革強調教師要注重對學生創造力和想象力的培養，而信息技術與初中地理教學的整合理解決了這一問題。互聯網上有大量的學習資源，學生在日常學習中可以通過互聯網學習到許多新的知識和技術，以此來不斷提升自己的創新能力和想象力。學生可通過信息技術了解自己感興趣的東西，并且也可以通過信息技術擴展自己對地理的認知，但是在使用過程中學生要抵制不良信息，避免網絡帶個學生一些壞的影響。

二、信息技術與初中地理教學整合的方法

從上文可以看出，信息技術與地理教學的整合能夠有效提高教學效率，培養學生的學習興趣，激發學生的學習積極性。那么，在初中地理教學中，教師要如何才能有效講信息技術與地理教學積極整合起來呢？我們針對這個問題做出以下分析。

（一）利用信息技術創建地理情境

情境教學對于比較抽象的學科來說是一種有效的教學方法，教師可通過信息技術的優勢模擬相應的教學情境，以此來激發學生的學習興趣和學習積極性，不斷提升學生的學習效率^[3]。比如，再給學生講解地震這一知識點時，對于沒有經歷過地震的學生而言，他是很難體會到地震的感覺，所以對地震的理解也沒有正確的認識。所以，教師就可以通過信息技術模擬地震，讓學生體驗一下“地震”的感覺，教師也可以借此機會給學生講解一下地震的有關知識以及地震來臨時的一些常識等，這種模擬情境的教學方法能夠有效地將學生帶入到課堂學習中，并且能夠極大程度激發學生的學習興趣，從而也能夠有效提高教學效率。

（二）利用信息技術解決傳統教學模式中存在的問題

傳統教學模式由于空間和環境因素的限制，導致教學課堂比較枯燥，這樣不利于新課改的發展和實施，同時也不利于初中地理教學的發展。地理是一門綜合性比較強的學科，它覆蓋了政治、經濟、文化以及軍事的相關內容，因此，教師在教學過程中應該有效的將地理與其他學科相結合起來，促使地理綜合性和全面性的發展。傳統教學課堂存在許多難以解決的問題，教師可用信息技術對它們進行處理，用比較先進的技術開展教學活動，以此來彌補傳統教學所帶來的不足，改變傳統教學模式下地理教學落后的現象，全面促進初中地理教學的發展。

（三）利用信息技術不斷完善初中地理教學內容

在初中地理教學中，教師應有效將信息技術與地理教學整合，以此來不斷構建完善的教學模式，優化教學內容，通過信息技術將枯燥的地理知識生動地展示給學生，激發學生的學習興趣和積極性，加深學生對地理知識的理解，推動初中地理教學活動的發展。

結語

總而言之，將信息技術與初中地理教學積極整合能有效改變傳統教學模式下地理教學落后的現狀，可有效激發學生的學習積極性，提高地理課堂的趣味性和教學效率。在初中地理的教學過程中，教師要重視信息技術與地理教學的整合，并結合信息技術探究新的教學方法，促進初中地理教學水平的不斷提高。

參考文獻

[1]高文華.高中地理課堂提問現狀調查研究[D].西北師范大學，2018.

[2]朱承熙.地理教學邏輯假設的提出與驗證研究[D].東北師范大學，2017.

[3]張淼.新課程背景下時事新聞在初中地理教學中的應用研究[D].哈爾濱師范大學，2017.