提升思想政治教育親和力需把握的幾重關系探討

段明光

摘要：在現今社會環境下，高校要做好思想政治工作首先要提升思想政治教育的親和力。思想政治教育親和力的提升具有十分重要的現實意義，是思想政治教育整體特性的體現，也是思想政治教育過程內在要求的外在反映。本文詳細分析了提升思想政治教育親和力需要把握的幾重關系，分別是整體親和力與要素親和力之間的關系，結果親和力與過程親和力之間的關系，外在親和力與內在親和力之間的關系，思想教育理論與實踐創新之間的關系，闡述了它們對于提升思想政治教育親和力的影響。

關鍵詞：思想政治教育 ? 親和力 ? 關系 ? 探討

做好高校思想政治工作是習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上提出的要求，指出要滿足學生在思想政治上的發展需求，也要提升思想政治教育的親和力和針對性。而在思想政治教育中要想提升思想政治教育親和力就需要找到正確的途徑，掌握學生的特點，把握好要素親和力、過程親和力、內在親和力和創新實踐與思想政治教育之間的關系，實現思想政治教育親和力全方位的提升，對我國高校人才的全面培養起到導向作用[1]。

一、整體親和力與要素親和力之間的關系

思想政治教育親和力不但是思想政治教育整體特性的體現，也對要素特質有著明確的規定，所以要提高思想政治教育親和力不僅要從整體進行分析，明確要求，也要從要素特質進行把握，明確要素特質。思想政治教育是一項實踐性活動，需要得到思想政治教育對象的認可與喜歡，但由于長久以來思想政治教育的形象過于刻板使教育對象對思想政治教育產生了不良印象，從而無法得到良好的教育效果。提升思想政治教育親和力就是讓思想政治教育對教育對象具有吸引力的重要途徑。例如在實際思想政治教育中有很多課程，這些課程也是分層次分深度的，如果在前期的思想政治教育中富有親和力，那么就會使思想政治教育獲得良好的成效，并且會激發教育對象對于后續思想政治教育的興趣得到提升。反之，就會導致教育對象失去對思想政治教育的興趣與學習積極性。所以在實際思想政治教育中要從整體層面對思想政治教育的特性加以思考，明確親和力要素特質，改善思想政治教育的整體形象，提升教學質量與教學效率。如果想要思想政治教育整體形象中具有親和力，就需要其中的每一個特質要素都具有親和力。

（一）需要教育者的親和力得到體現

教育者是思想政治教育中的主體，處于直接面對教育對象的主導地位[2]。如果教育者態度生硬，語言表達枯燥，教學內容艱澀，這很難使教育對象感受到親和力。

（二）在教學內容中要進行改良

純粹的理論會讓人覺得難以理解，教育內容的表達要做到貼近生活，貼近教育對象，這樣才能使教育內容變得豐富有趣，從而達到讓教育對象感受思想政治教育親和力的目的。

（三）需要各要素親和力做到協調配合

最大化的提升思想政治教育親和力，需要教育者選擇合適的教學方式，制定合適的教學內容，每一個部分都將自身親和力充分表達出來，協同合作，最終達到思想政治教育整體親和力的提升。

二、結果親和力與過程親和力之間的關系

思想政治教育結果親和力就是思想政治教育對人們印象的總結，結果親和力的效果決定于思想政治教育過程親和力的實施。只有在思想政治教育的每一個階段充分體現親和力，才能使思想政治教育的親和力結果得到體現。由此可知，結果親和力是過程親和力良好實施的產物。所以在實際思想政治教育過程中要始終貫穿親和力的應用，而要做到這一點，需要從宏觀與微觀兩個方面加以分析[3]。

（一）從微觀方面分析

在思想政治教育過程中要做到全過程的親和力貫穿，將具有親和力的思想政治教育作為起點，將思想政治教育的親和力結果體現作為目標，始終對親和力加以關注，在思想政治教育的每一個階段與環節都融入親和力的元素，實現親和力的一以貫之，只有在親和力的融入上做足功課，才能在思想政治教育實踐中呈現出親和力的特質。在思想政治教育實踐中也要注重和實際生活的聯系，將理論滲透到人們的日常生活中，這樣才能使思想政治教育擁有天然的親和力，使教育對象便于理解和吸收。

（二）從宏觀方面分析

要將思想政治教育親和力貫穿于人的一生，從家庭教育到學校教育再到社會教育都要實現對于思想政治教育親和力的追求，否則在某一個階段如果對于思想政治教育賦予了枯燥和刻板的形象，就容易導致教育對象失去對思想政治教育的學習興趣，從而影響后續思想政治教育的開展。所以要提升思想政治教育的親和力要做好各個思想政治教育階段的銜接工作，使親和力貫穿在思想政治教育的全過程。

三、外在親和力與內在親和力之間的關系

思想政治教育親和力體現在被教育對象所喜歡所接受的教育方式與實踐活動，但思想政治教育親和力不光體現在形式上，還有內在的核心價值體現，所以要提升思想教育政治親和力，既要注重教育方式與實踐活動被人們所接受所喜歡，還要注重思想政治教育的內在精神被人們所尊重，所信服。由內而外的散發魅力，吸引人們學習。

（一）從外在形式上提升思想政治教育親和力

1.要因材施教，針對教育對象的不同選擇合適的教育方式，不能生搬硬套，照本宣科。

2.要在不同的社會發展階段使用不同的方式與載體進行思想政治教育，要做到因地制宜、因時制宜、因人制宜等等，不能一概而論，比如在網絡技術發達的現在，開展思想政治教育可以采用多媒體教學，與時俱進，方便教育對象的接受與理解。

3.在思想政治教育中要運用靈活的語言[4]，運用語言的藝術使晦澀難懂的理論變成接地氣的家常，使國家政策變成老百姓的家長里短，使思想政治教育深入人心。從內在內容講，思想政治教育要包含正確的價值觀與道德觀，對于教育對象能做到以理服人，以情動人。

（二）從內在內容提升思想政治教育親和力

1.道理的透徹性，俗話說“有理走遍天下，無理寸步難行”思想政治教育中的理論教育就是要把理論透徹的講解給教育對象，使教育對象從內心認同，對于理論的內容徹底理解并接受。

2.在對教育對象的說教中要做到邏輯嚴謹，思想政治教育是一項嚴肅莊重的教育工作，這就要求在教育過程中一定要做到邏輯嚴謹，并且擁有充足的證據支持，不能隨意編造，邏輯嚴謹的說教可以使理論深入人心，更有說服力。

3.利用真情實感使教育對象感同身受，開展思想政治教育需要很多真實事例的支撐，要多加利用真實數據、社會現狀、生活現象等使教育對象感同身受，切實領會思想政治教育精神，親近教育[5]。

四、思想政治教育理論與實踐創新之間的關系

提升思想政治教育親和力的基本條件是思想政治教育理論的研究與思想政治教育的實踐創新。

（一）從理論方面分析

強化理論研究是提升思想政治教育親和力的重要途徑之一，理論對教育實踐具有至關重要的指導作用，長久以來對于思想政治教育理論的研究從未停歇，但是對于思想政治教育親和力的研究很少，所以目前還未出現行之有效的教育理論，因此要加強理論研究，才能直接有效的提高思想政教育親和力的體現。

（二）從實踐方面分析

提高思想政治教育親和力需要從以下幾方面著手。

1.要具體情況具體分析，緊追時代步伐，根據當前的時代背景，教育對象的特性，社會潮流的變化開展思想政治教育，貼近教育對象日常生活，提升教育的吸引力，切實把握時代脈搏，順應大勢，不斷優化教育理念，創新教育方式，提升思想政治教育的親和力。

2.思想政治教育不能高高在上，脫離實際，思想政治教育是一項實踐性活動，最重要的就是要貼合實際生活，植根于大眾，并符合教育對象的實際需求，保證思想政治教育的實用性。

3.要在細節中精雕細琢，在實際思想政治教育中往往是實際事例中的一些細節所展現的精神和溫情更容易讓人感同身受，收獲感動，升華情感，思想政治教育要對這種細節提高重視程度，著重渲染，使教育對象感到親切，從而感受到思想政治教育親和力[6]。

五、結語

提升思想政治教育親和力是做好思想政治工作的重要途徑，要想有效提升教育親和力就要把握好影響親和力的內因，不斷研究改進思想政治教育親和力理論，強化思想政治教育實踐活動，在思想政治教育中對于親和力的追求要做到一以貫之，因材施教，貼近現實，使教育對象感受到思想政治教育的親近與友善，提升教育對象的學習興趣，提高思想政治教育成效，響應習近平總書記提出的做好高校思想政治工作要求。

參考文獻：

[1]姜益琳，李鵬.中華優秀傳統文化與思想政治教育親和力的生成機理研究[J].學校黨建與思想教育，2019，（08）：89-91.

[2]鄭壽.供給側視野下高校思想政治教育親和力的提升[J].高校輔導員學刊，2019，（01）：43-47.

[3]王道紅.思想政治教育親和力的生成機理與提升策略[J].教育文化論壇，2019，（01）：130.

[4]王思秀，馮長征.新時期提升高校思想政治教育親和力的路徑研究[J].教育現代化，2019，（14）：97-99+119.

[5]吳芳芳，虞滿華.提升高校思想政治教育主體親和力的原則和理論基礎[J].湖北第二師范學院學報，2019，（01）：36-40.

[6]王國華，王銳.著力提升思想政治教育的親和力和針對性[J].政工學刊，2019，（01）：16-17.

（作者單位：內蒙古鄂爾多斯生態環境職業學院）