高校實(shí)訓(xùn)室安全事故應(yīng)急處理研究

萬文兵 何耀明 黃良廉

摘要：隨著我國對于教育的重視，對于學(xué)生應(yīng)該全面發(fā)展，豐富課堂的趣味性和靈活性，增強(qiáng)學(xué)生的動手能力，很多高校越來越重視學(xué)生的實(shí)訓(xùn)，實(shí)訓(xùn)是學(xué)生把理論知識運(yùn)用于實(shí)踐，更好的增強(qiáng)學(xué)生對于書本知識的理解和探究，吸引對于課堂知識的學(xué)習(xí)興趣，以及更好的幫助學(xué)生理解上課的理論知識深層探究。但是雖然實(shí)訓(xùn)室是非常重要的一節(jié)課，但是實(shí)訓(xùn)室的課堂是存在不可預(yù)見的風(fēng)險的，近年來，高校實(shí)訓(xùn)室安全事故頻頻發(fā)生，故此，對于高校實(shí)訓(xùn)室的安全事故采取了相應(yīng)的應(yīng)急處理措施。

關(guān)鍵詞：高校實(shí)訓(xùn)室 ? 安全事故 ? 應(yīng)急處理 ? 安全管理

目前，越來越多的高校鼓勵學(xué)生更多的參與到實(shí)訓(xùn)課題當(dāng)中來，這不僅可以促進(jìn)學(xué)生的全方面發(fā)展，還可以幫助感興趣的學(xué)生更好的找到人生的方向，幫助學(xué)生更好的通過各種各樣的實(shí)訓(xùn)，激發(fā)學(xué)生的好奇心以及探索能力，培養(yǎng)技術(shù)性人才，但是，任何事情有利就有弊，實(shí)訓(xùn)也給學(xué)生帶來了相應(yīng)的好處，但是也有安全事故頻繁出現(xiàn)，我們應(yīng)該對此積極的做出相應(yīng)的處理措施。

一、高校實(shí)訓(xùn)室的安全事故預(yù)防

實(shí)訓(xùn)室是學(xué)校的一個非常關(guān)鍵的教課場所，為了更好的幫助學(xué)會參與到實(shí)訓(xùn)當(dāng)中，幫助學(xué)會更加順利的參與到實(shí)訓(xùn)當(dāng)中去，首先管理人員是需要切實(shí)盡到自己應(yīng)盡的責(zé)任，更好的保障實(shí)訓(xùn)室的基本安全問題，促進(jìn)學(xué)生實(shí)訓(xùn)作業(yè)的高效完成，更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拇_保實(shí)訓(xùn)所需設(shè)備的安全問題，采取有效的措施盡可能少的減少學(xué)校實(shí)訓(xùn)室的潛在危害，結(jié)合我國的國家相關(guān)規(guī)定制定相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)室管理條例，增強(qiáng)實(shí)訓(xùn)室設(shè)備各方面的安全防范。實(shí)訓(xùn)室里的管理人員應(yīng)該在有學(xué)生的時候通過給學(xué)生閱讀相應(yīng)的管理規(guī)章制度條例，讓學(xué)生更加清晰明白的了解實(shí)訓(xùn)室設(shè)備和參與人員可能存在的潛在風(fēng)險，而且，學(xué)生在進(jìn)行實(shí)訓(xùn)的時候應(yīng)該有相應(yīng)的管理老師進(jìn)行正確的示范指導(dǎo)，切勿讓學(xué)生不根據(jù)相應(yīng)理論做出實(shí)驗(yàn)，引發(fā)安全事故。

實(shí)驗(yàn)室實(shí)訓(xùn)前管理老師應(yīng)該在每一節(jié)上課前提前向管理老師借好所需的儀器設(shè)備并且要加強(qiáng)學(xué)生對于實(shí)訓(xùn)日常的注意事項進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，老師也應(yīng)該切實(shí)負(fù)起責(zé)任，對于實(shí)驗(yàn)或者是儀器的操作流程及其相應(yīng)設(shè)備的注意事項進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好的進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，但是在這個過程中也不能束縛了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，重在提高學(xué)生實(shí)訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)和理論，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和積極性基礎(chǔ)上更好的保證實(shí)訓(xùn)的安全，積極的防范實(shí)訓(xùn)的安全事故發(fā)生，在實(shí)驗(yàn)室中管理老師也應(yīng)該較強(qiáng)監(jiān)督，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不充足之處，對于相對于實(shí)驗(yàn)動手能力并不是特別好的學(xué)生進(jìn)行著重注意，共同創(chuàng)建更加安全和諧的校園生活，對于實(shí)訓(xùn)的過程中所發(fā)生的突發(fā)情況進(jìn)行相應(yīng)的事先分析，實(shí)訓(xùn)室中也應(yīng)該進(jìn)行相應(yīng)的應(yīng)急處理措施以及在發(fā)生事故時有相應(yīng)的報警措施，提前做好對于事故發(fā)生過程中的風(fēng)險程度所占大小，加強(qiáng)學(xué)生對于事故發(fā)生時的一些應(yīng)急措施，提前做好防范，就算在事故發(fā)生時也可以進(jìn)行相應(yīng)的安全應(yīng)急處理。實(shí)訓(xùn)室管理人員在平時更應(yīng)該對于這方面進(jìn)行相應(yīng)的安全防范，以及可以在事故發(fā)生過程中能過做出快速的安全反應(yīng)，對于提前準(zhǔn)備好的應(yīng)急措施進(jìn)行第一時間的實(shí)施，盡可能低的降低實(shí)訓(xùn)室事故發(fā)生所造成的各方面損失，更加清楚明白的了解實(shí)訓(xùn)室的各方位的逃生途徑，清楚的了解事故發(fā)生的主要源頭在什么方位，以及主要是由于什么引起的，將所造成的損失減少到最小。

二、高校實(shí)訓(xùn)室應(yīng)急處理

（一）高校實(shí)訓(xùn)室安全事故的應(yīng)急程度

現(xiàn)在各大高校，不論是什么專業(yè)，對于課本知識的學(xué)習(xí)都是希望學(xué)生可以更好的運(yùn)用到實(shí)踐中，幫助高校學(xué)生更好的實(shí)踐訓(xùn)練，提高對于課本理論知識的應(yīng)用能力，為國家培養(yǎng)技術(shù)性人才，所以現(xiàn)在高校都增加了相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)項目，有的實(shí)訓(xùn)是相對安全的，但是有的高校實(shí)訓(xùn)的類型是存在一些不可預(yù)見的風(fēng)險的，并且這些風(fēng)險不僅是突發(fā)事故，而且所造成的傷害也是不可預(yù)估的，故此，我們應(yīng)該對于高校實(shí)訓(xùn)所造成的事故提前先進(jìn)行預(yù)設(shè)，并且根據(jù)所造成的事故嚴(yán)重程度進(jìn)行劃分等級，根據(jù)等級采取相應(yīng)的應(yīng)急措施進(jìn)行全面防范，根據(jù)疏散人群以及減少損失這兩個方面更好的進(jìn)行事故防范，有的實(shí)訓(xùn)是在外面，比如測量道路的時候在實(shí)訓(xùn)室的外面我們應(yīng)該小心路上車輛以及儀器的安全，并且對于這些事故進(jìn)行應(yīng)急措施，降低事故所引起的各方面損失。對于實(shí)訓(xùn)室內(nèi)應(yīng)該根據(jù)具體的事故發(fā)生場所和事故所在場所內(nèi)的設(shè)備儀器或者是一些重要記錄方案進(jìn)行相應(yīng)的應(yīng)急措施，總之，高校實(shí)訓(xùn)室是一個根據(jù)不同的場所進(jìn)行不同的提前預(yù)防和處理措施。

（二）實(shí)訓(xùn)室安全事故應(yīng)急處理模型

對于實(shí)訓(xùn)室的安全我們應(yīng)該在事故發(fā)生之前做出相應(yīng)的應(yīng)急處理相關(guān)處理措施流程模型圖，提前做好預(yù)防準(zhǔn)備以及相應(yīng)的應(yīng)急措施以及各方面人員協(xié)調(diào)和在整個流程過程中我們應(yīng)該不斷改進(jìn)更新、不斷優(yōu)化，確保在事故發(fā)生過程中流程圖的具體實(shí)施效果，以及對于相對重要的進(jìn)行針對性的采取措施，把實(shí)訓(xùn)室事故根據(jù)具體的實(shí)際情況分為不同的應(yīng)急措施，針對事故發(fā)生的嚴(yán)重等級和對應(yīng)的不同崗位上的應(yīng)急措施管理人員、設(shè)備、檔案、人員疏散等提前做出相應(yīng)的事故處理模型圖，提前做好預(yù)演促進(jìn)高校學(xué)生安全、設(shè)備安全、財產(chǎn)安全等。在預(yù)演的過程中出現(xiàn)的漏洞及時的進(jìn)行流程模型修改并是應(yīng)急處理措施更加完善。

（三）實(shí)訓(xùn)室事故處理的注意事項

實(shí)訓(xùn)室事故應(yīng)急處理主要的源頭應(yīng)該最先辨認(rèn)出，最先找到事故處理的引起原因，這是非常至關(guān)重要的一步，如果我們對于事故的根本原因并沒有進(jìn)行深入的了解，就不能更加全面并準(zhǔn)確的辨別事故發(fā)生的危險等級，如果一個事故的應(yīng)急處理并沒有準(zhǔn)確相應(yīng)采取措施或者采取了不符合此等級的措施就失去最佳的事故處理措施時間，可能就造成了大的損失，尤其是高風(fēng)險的一些實(shí)訓(xùn)，例如高校學(xué)生去建筑工地可能就會造成不可預(yù)估的事故，在建筑工地發(fā)生了一些事故并沒有做出相準(zhǔn)確的判斷，就可能會導(dǎo)致不可預(yù)估的后果，在這些高校實(shí)訓(xùn)事故發(fā)生應(yīng)急處理措施我們應(yīng)該在進(jìn)行實(shí)訓(xùn)的過程中更好的提前做好流程處理，在確保高校學(xué)生能更好的完成作業(yè)的同時，安全一定要有保障，一定要組織好實(shí)訓(xùn)課中的具體實(shí)施流程，以及各方面的影響因素，但是也并不能為了避免防范風(fēng)險而不讓學(xué)生去進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，這就違背了最初的原則。

對于一些高校的化學(xué)、物理實(shí)訓(xùn)我們應(yīng)該對于室內(nèi)的實(shí)訓(xùn)室也做到具體的安全防范，對于學(xué)生的要求要嚴(yán)格，避免學(xué)生沒有科學(xué)依據(jù)的亂用化學(xué)藥品，以及化學(xué)藥品使用過程中的注意事項，每個高校學(xué)生都應(yīng)該有這樣的安全防范意識，首先要有基本的防范意識、防范措施等，并且如果發(fā)生了實(shí)訓(xùn)室內(nèi)的事故我們應(yīng)該先組織人員疏散，并且找到根源及時找到根源應(yīng)急措施，室內(nèi)管理人員也應(yīng)該具備高的應(yīng)急措施意識以及方法，將損失減少到最小，也應(yīng)該在事先做好應(yīng)急措施，以及事故發(fā)生減少損失的流程模型，及時的完善修改，確保在事故發(fā)生過程中的高效有序。

尤其是一些室內(nèi)的實(shí)訓(xùn)安全事故，我們做一些安全演練，在實(shí)訓(xùn)應(yīng)急演練的過程中來修改事故發(fā)生過程中所應(yīng)采取的具體措施以及具體的流程，盡可能做到全面完善，盡可能逼真的采取事故演練現(xiàn)場進(jìn)行演練，更好的發(fā)現(xiàn)事故中存在的不可預(yù)見的風(fēng)險，避免學(xué)生在實(shí)訓(xùn)室內(nèi)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)時所可能造成的一些危害，避免學(xué)生在實(shí)訓(xùn)室內(nèi)發(fā)生沖突，如若發(fā)生沖突盡快使學(xué)生保持冷靜，避免是學(xué)生之前造成不可控制的傷害，相關(guān)管理人員也應(yīng)該及時到場進(jìn)行制止，如若是學(xué)生在實(shí)訓(xùn)時由于實(shí)訓(xùn)的結(jié)果產(chǎn)生的一些相對危險的結(jié)果應(yīng)盡量使學(xué)生在有經(jīng)驗(yàn)的老師的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。

當(dāng)實(shí)訓(xùn)室發(fā)生一些突發(fā)的危害事件時，應(yīng)及時采取措施的同時向上級領(lǐng)導(dǎo)回報具體情況，如果造成人員傷亡應(yīng)及時聯(lián)系救護(hù)車對于受傷人員進(jìn)行救治，相關(guān)人員應(yīng)及時到場負(fù)責(zé)到各自的工作崗位中，幫助處理突發(fā)事故后的一些其他后續(xù)事宜，如果實(shí)訓(xùn)室突發(fā)事故并不只是造成人員傷亡還有其他方面的事故時我們應(yīng)該及時和警察取得聯(lián)系，保護(hù)事故發(fā)生現(xiàn)場以便后續(xù)的調(diào)查取證，對于發(fā)生突發(fā)性災(zāi)難時我們也應(yīng)該再進(jìn)行處理相應(yīng)應(yīng)急措施時在確保人身安全的同時進(jìn)行必要的救助減少實(shí)訓(xùn)設(shè)備的損失。

三、結(jié)語

實(shí)訓(xùn)室內(nèi)可能發(fā)生任何突發(fā)事故，比如火災(zāi)、漏電、化學(xué)藥品泄露、化學(xué)藥品潮濕在實(shí)驗(yàn)中造成的危害、實(shí)訓(xùn)機(jī)械設(shè)備造成的危害等，對于這些突發(fā)事故我們都應(yīng)該采取不同的措施進(jìn)行應(yīng)急處理，并且遵循的原則是保證人員安全，減、財產(chǎn)損失，如果有火災(zāi)時管理人員及時發(fā)現(xiàn)火災(zāi)發(fā)生的根源以及火災(zāi)報警裝置也應(yīng)該進(jìn)行相應(yīng)安裝，針對不同的火源進(jìn)行相應(yīng)的滅火器滅火。如果發(fā)生漏電應(yīng)該及時關(guān)閉總閘，在漏電區(qū)域做好防護(hù)，防止學(xué)生或者老師進(jìn)入漏電區(qū)域，如果有化學(xué)藥品泄露管理老師及時對于泄露藥品帶入到遠(yuǎn)離人群的區(qū)域，防止更多人中毒，如果機(jī)械傷害，應(yīng)該首先對于受傷學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的應(yīng)急處理進(jìn)行救治，并且呼叫救護(hù)車進(jìn)行及時的正規(guī)救治，總之不同的事故進(jìn)行不同應(yīng)急處理措施，提前做好應(yīng)急處理實(shí)施流程圖，在平時就使學(xué)生更多的進(jìn)行了解并有一定的防護(hù)意識。

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（作者單位：海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院;作者簡介：萬文兵，海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，實(shí)訓(xùn)中心，職稱：講師/網(wǎng)絡(luò)工程師，本科學(xué)歷，研究方向：主要從事實(shí)訓(xùn)室管理與信息技術(shù)類相關(guān)研究。）