游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究

占小華

摘要：受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，很多教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中使用單向灌輸式的教學(xué)方法，導(dǎo)致課堂氛圍沉悶，無(wú)法提起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的探究興趣，影響了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的提升。因此，教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，利用游戲化教學(xué)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，解決小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的不足，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的接受度，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：游戲化教學(xué);小學(xué)數(shù)學(xué);應(yīng)用研究

中圖分類號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2019）33-0176-01

小學(xué)生各方面能力發(fā)展的還不成熟，無(wú)法快速理解小學(xué)數(shù)學(xué)課本中抽象、復(fù)雜的知識(shí)，大部分教師都會(huì)利用題海戰(zhàn)術(shù)讓學(xué)生機(jī)械的記憶知識(shí)，這不僅無(wú)法提高課堂教學(xué)的效率，還會(huì)一直學(xué)生思維能力和創(chuàng)新能力的發(fā)展，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)失去學(xué)習(xí)興趣。因此，教師要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃，利用游戲化教學(xué)增強(qiáng)教學(xué)趣味性，引發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，達(dá)到寓教于樂(lè)的教學(xué)效果。

1.游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用游戲化教學(xué)能夠激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。而且游戲化教學(xué)能夠營(yíng)造輕松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，在游戲中學(xué)生會(huì)自主思考，保證教學(xué)游戲服務(wù)于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂。其次，游戲化教學(xué)能夠提高學(xué)生的思維能力，滿足學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需求，感受到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性。最后，游戲化教學(xué)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出了真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，能夠使學(xué)生了解到數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的運(yùn)用，增強(qiáng)了學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力，鍛煉了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，有利于學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)的發(fā)展。

2.游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

2.1 確定小學(xué)數(shù)學(xué)游戲教學(xué)的目標(biāo)。

想要在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂充分發(fā)揮出游戲化教學(xué)的作用，教師需要明確游戲化教學(xué)的目標(biāo)，以數(shù)學(xué)游戲?yàn)橐劳衼?lái)提高教學(xué)效果，構(gòu)建趣味化的教學(xué)課堂，調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的探究興趣，促進(jìn)教學(xué)任務(wù)的順利完成。因此，教學(xué)目標(biāo)是教師需要考慮的首要問(wèn)題。以《觀察物體》教學(xué)為例，教師要在教學(xué)中通過(guò)觀察比較的方式了解到不同的位置觀察到的物體形狀是不同的，并能夠通過(guò)不同的形狀確定物體的觀察位置，提高學(xué)生在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的探究能力和合作意識(shí)。所以，教師可以提前準(zhǔn)備好一些幾何物體，以小組為單位開展畫出你看到的形狀的數(shù)學(xué)游戲，增強(qiáng)數(shù)學(xué)游戲的競(jìng)爭(zhēng)性，調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)游戲的積極性，從而落實(shí)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生從不同的位置觀察并畫出物體的形狀，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，初步建立學(xué)生的空間幾何觀念，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的全面發(fā)展。

2.2 利用游戲化教學(xué)活躍教學(xué)氛圍。

游戲化教學(xué)的運(yùn)用能夠活躍小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)氛圍，在教學(xué)前，教師可以組織一些輕松的游戲幫助學(xué)生快速融入到數(shù)學(xué)課堂，在教學(xué)中可以利用一些動(dòng)手動(dòng)腦的游戲來(lái)深化學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，在課后還可以幫助學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提高。例如在《長(zhǎng)方形和正方形》的教學(xué)中，教師可以開展一些益智類的游戲，如攻占領(lǐng)地的游戲，將學(xué)生合理分成幾個(gè)小組，在大屏幕上出示一個(gè)領(lǐng)地地圖，將領(lǐng)地分成長(zhǎng)方形和正方形平均分為每個(gè)小組，如果學(xué)生能夠準(zhǔn)確算出其他小組領(lǐng)隊(duì)的面積，就可以講領(lǐng)地?fù)?jù)為己有，由教師來(lái)檢查學(xué)生計(jì)算結(jié)果是否準(zhǔn)確，指出學(xué)生在計(jì)算中存在的問(wèn)題。這種數(shù)學(xué)游戲有著豐富的劇情，能夠激發(fā)起學(xué)生的參與興趣，使學(xué)生主動(dòng)參與到面積計(jì)算中，這樣既加深了學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方形、正方形面積公式的印象，也鍛煉了學(xué)生的計(jì)算能力。又如在《千克和克》的教學(xué)中，教師可以準(zhǔn)備一些常見的生活物品，讓學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)的方式親自動(dòng)手測(cè)量，營(yíng)造出濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的運(yùn)用的了解，在互動(dòng)和交流中提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。

2.3 合理安排游戲活動(dòng)和教學(xué)時(shí)間。

小學(xué)階段的學(xué)生自控能力和自我管理能力不強(qiáng)，長(zhǎng)時(shí)間的游戲活動(dòng)會(huì)轉(zhuǎn)移學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，無(wú)法發(fā)揮出游戲化教學(xué)的效果。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要合理安排游戲時(shí)間，最大限度的發(fā)揮游戲教學(xué)的作用，將游戲時(shí)間控制在十五分鐘左右，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，才能夠加深學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)印象。例如在《表內(nèi)乘法（一）》的教學(xué)中，教師要先監(jiān)督學(xué)生背誦2-6的乘法表，讓學(xué)生初步掌握課堂教學(xué)的內(nèi)容，才能開展數(shù)學(xué)游戲。準(zhǔn)備出帶有水果和數(shù)字的紙牌，隨機(jī)組合兩張紙牌到黑板上，請(qǐng)學(xué)生以此計(jì)算出兩個(gè)紙牌相乘的結(jié)果，從而鍛煉學(xué)生的表內(nèi)乘法運(yùn)算能力，保證每位學(xué)生都有一次回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，才能夠調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)游戲的參與興趣，幫助學(xué)生攻克本節(jié)課的重難點(diǎn)，從而獲得良好的教學(xué)效果。

3.結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂開展游戲化教學(xué)不僅增強(qiáng)了課堂教學(xué)的趣味性，提高了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，還能夠簡(jiǎn)化數(shù)學(xué)知識(shí)。在教學(xué)中，教師要明確游戲化教學(xué)的目標(biāo)，利用游戲活動(dòng)來(lái)活躍課堂氛圍，調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的積極性，還要尋找恰當(dāng)?shù)挠螒驎r(shí)機(jī)，控制好游戲活動(dòng)的時(shí)間，才能發(fā)揮出游戲化教學(xué)的作用，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效果。

參考文獻(xiàn)：

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