培養與保持小學生英語學習興趣的策略

顧小鳳

摘要：在新課標改革不斷深入的今天，教師要開展對學生的英語教學，也需要適應新的教育要求，以學生為課堂核心，創新各種教學方式，培養學生的課堂興趣，促進英語教學的高效發展。由于英語課程本身就不是我們的母語，在日常生活中不能經常性的運用，這種情況下要教導學生英語知識，就需要加強對小學生英語學習興趣的培養和保持，利用各種方法引導學生進行主動學習，培養學生良好的英語學習習慣，促進學生英語素養的培養。本文首先對培養與保持小學生英語學習興趣的重要作用進行簡單的分析，然后重點對培養與保持小學生英語學習興趣的教學策略進行積極探究，以供大家參考。

關鍵詞：小學生;英語學習;新課標;重要作用

中圖分類號：G623.31 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2019）33-0117-01

在小學英語教學中進行對小學生學習興趣的培養與保持，可以有效調動學生的學習積極性，讓學生自主進行對英語知識的學習和運用，促使其形成良好的英語學習習慣，提高對的英語運用能力，培養學生的思維品格，促進全面發展。因此在英語課程中教師要改革傳統的教學方式，加強對學生興趣的培養，優化傳統教學模式，促進英語課堂的高效發展。

1.培養與保持小學生英語學習興趣的重要作用

1.1 能夠有效發揮學生的課堂主動性。

興趣是學生在學習中最好的老師。在傳統的小學英語課堂中很多學生的英語學習興趣都不高，英語知識與我們日常用語有著極大的不同，很多內容都比較抽象復雜，小學生的學習難度較大，影響了學生學習積極性的提高，使得學生不能充分發揮自身的主動性，而培養與保持小學生英語學習的興趣，利用一些學生感興趣的方式進行對學生的引導，就可以有效激發學生的課堂主動性，促使學生主動進行對英語知識的探究和利用，積極參與各種英語實踐活動，促進學生主觀能動性的發揮。

1.2 能夠促進學生對英語學習效率的提高。

在小學英語教學中很多小學生不是不能學好知識，主要是對這些英語課程沒有興趣，影響了學生在學習中的效率，使得英語教學的效果不高，因此在英語教學中進行對學生興趣的培養，就可以有效轉變傳統的教學理念，讓學生樂于進行學習，對英語學習形成良好的態度，調動學生的課堂積極性，從而提高學生對英語學習的效率。

2.培養與保持小學生英語學習興趣的教學策略

2.1 結合英語教學需要，加強對興趣培養的重視。

近些年來教學改革的深入發展，在小學英語教學中對學生的要求也越來越高，學生的學習難度逐漸增大，使得很多小學生的學習興趣逐漸受到影響，嚴重影響了學生的學習效率。因此在小學英語教學中要想提高學生的教學效率，就需要教師從學生的興趣培養出發，結合英語課程的要求，改變過去的英語教學形式，加強對學生興趣培養的重視，堅持以學生為本，利用各種教學工具創設獨特的教學情境，調動學生的課堂興趣，組織各種英語的學習活動，從而培養學生良好的學習習慣，促進學生學習興趣的培養與保持，實現良好的英語教學效果。

2.2 創設獨特教學情境，培養學生英語學習興趣。

在小學英語教學中要實現對學生興趣的培養，就可以根據教材內容的需要，開展對信息技術的有效運用，尋找一些學生感興趣的事物，利用信息技術創設英語教學情境，將英語知識融入其中，利用生動的直觀形象，培養學生的英語學習興趣，不僅可以提高英語課堂的教學效果，還可以培養學生良好的學習能力，促進學生素質能力的培養。

例如，在指導學生學習譯林版小學英語課程中關于“cat”的知識時，教師可以利用多媒體技術制作一個課件，將學生喜歡的卡通動漫制作成動畫，并進行有效的配音配樂，在課堂上播放，以這種直觀形象的方式讓學生進行對課程知識的學習，還可以鼓勵學生跟隨其中的動畫聲音進行交流溝通，如“Hello！我是cat！你真棒！”這樣的用語，激發學生的學習興趣，從而引導學生集中注意力，促進學生對其中知識的學習理解，培養學生的口語能力。

2.3 組織趣味性的活動，保持學生英語學習興趣。

在小學英語課程中培養與保持小學生的英語學習興趣，教師就可以組織一些趣味性的教學活動，讓學生在學習英語知識的同時，參與各種英語廣角活動，充分激發學生的學習動力，將教材中的知識應用在日常生活中，不僅可以營造良好的學習環境，還可以有效鍛煉學生的表達能力，促進學生英語素養的培養。

比如，教師可以在學校開設英語角，鼓勵學生定時定期舉辦活動，利用英語進行集體的交流溝通，促使學生將英語知識應用于實際。還可以舉辦一些競賽活動，如口語辯論賽、詞匯接龍賽等，通過這類的活動讓學生對各種英語詞匯、語法進行學習和了解，促進小學英語教學方式的多樣化，給學生創造良好的學習氛圍。

3.結論

綜上所述，在小學英語課程中要實現對小學生英語學習興趣的培養與保持，就需要教師認識到興趣培養的重要性，積極開展對多樣化教學模式的創新，形成豐富多樣的教學形式，給學生學習英語創造良好的環境，從而實現對英語知識的高效教學。

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