淺析初中數學“閱讀材料”的有效應用

田田

【摘要】在初中數學課堂教學過程中教師越來越重視數學閱讀的教學，數學閱讀教學過程中主要涵蓋的內容為數學符號、數學公式、數學圖形、文字材料等類型，包括對數學過程的推算、總結、歸納、驗證及應用，是學生掌握數學思想、數學方法及數學知識的主要途徑.在初中數學閱讀教學過程中有效的閱讀材料應用途徑顯得尤為重要，為了分析初中數學“閱讀材料”的有效應用途徑，筆者對“閱讀材料”應用的教學意義進行了分析.

【關鍵詞】初中數學;閱讀材料;應用途徑

隨著新課程改革的發展及素質教育的推行，現階段初中數學課程教學過程中明確要求教師在教學中應指導、鼓勵及引導學生展開課外閱讀及學習，對數學學習內容進行針對性處理，有效提升學生學習數學的積極性及興趣，通過數學閱讀擴展學生的視野，鼓勵學生熱愛數學，勇于創新，培養學生良好的個性品質，促進初中數學課堂教學水平的提高及學生數學素養的培養.

一、初中數學教學中“閱讀材料”應用的教學意義

初中數學課堂教學過程中應用“閱讀材料”具有較為積極的教學意義及作用，能很大程度上提升學生的學習興趣及學習積極性，使得學生產生探究數學知識的欲望，在課堂上吸引學生的注意力，引導學生主動對所學知識進行探究及思考，進一步激發學生的學習興趣.此外，閱讀材料的應用還能培養學生良好的思想品德及素質，引導學生在數學學習過程中閱讀古今中外的數學材料，通過引導學生閱讀數學家們在探究數學過程中的故事激發學生學習古人身上勇于奮斗、積極探尋、不畏艱辛的精神[1].最后，學生通過閱讀材料學習數學能將數學理論與實際生活相聯系，提升學生對數學知識的應用能力，通過對數學閱讀材料的閱讀及學習擴展學生的生活知識面，使得學生認識到數學學習與實際生活之間的密切聯系，幫助學生養成發現問題、分析問題及解決問題等綜合能力，促進學生數學知識運用能力的培養.

二、初中數學“閱讀材料”的有效應用途徑

（一）通過趣味性的“閱讀材料”教學，提升學生數學學習興趣

在初中數學課堂教學過程中，教師可以結合學生認知、年齡的特點積極開展趣味性的閱讀材料閱讀情境，在教學情境中向學生分享古今中外歷史上的數學家在發明數學理論、概念及公式的驗證、實驗及運算過程中發生的趣味事件，帶領學生深入這類趣味性的閱讀材料中進行閱讀及欣賞，給予學生數學精神的感悟，引導學生在趣味閱讀的基礎上更加深入閱讀材料對數學知識點形成的過程進行了解，促進學生數學學習興趣的提升，提高學生對數學閱讀材料的閱讀興趣，為開展后續的數學課堂教學奠定堅實的基礎及前提[2].如在進行“代數”的教學過程中，教師可以在課堂上與學生分享公元9世紀阿拉伯著名的天文學家、數學家阿爾·花拉子米在對初等代數及各類實用算術問題進行探究的過程中發生的一些趣事，提升學生對代數學習的興趣及積極性.

（二）通過聯合網絡信息技術與“閱讀材料”之間的聯系，進行拓展學習

在初中數學課堂教學過程中離不開網絡信息技術的支持，教師在教學過程中應積極發揮網絡信息技術的優勢，在課堂上利用網絡信息技術與閱讀材料之間的整合引導學生了解網絡信息技術在數學教學中的應用，將其作為數學研究的工具，進行更加拓展性、延伸性數學問題的探究及解答[3].如在進行“勾股定理”的證明教學過程中，教師應拋開教材內容，引導學生通過利用網絡信息技術在網絡上搜集關于勾股定理相關知識的閱讀材料，將課堂延伸及拓展至課外，培養學生對數學知識的探究欲望，引導學生在了解勾股定理背景的前提下進行進一步的分析、判斷、證明及聯想等，促進學生數學素養的培養.

（三）將“閱讀材料”與實際生活緊密聯系，傳遞生活小常識

在初中數學教學過程中教師應遵循數學與生活存在緊密聯系這一觀點，在教學過程中多向學生傳遞一些科學正確的關于數學的知識、書籍及材料等，引導學生在課后多了解一些與數學、實際生活相關的話題及知識[4]，如“人體溫度的變化”“地球內部的溫度”及“納米技術”等閱讀材料，教師還可以根據實際教學內容及學生學習需求向學生推薦一些學生感興趣的閱讀材料，如“你知道CT嗎？”“使用電腦判斷坐姿”等，緊密將數學知識與實際生活相聯系，引導學生在閱讀材料時學習及掌握生活中的小常識，向學生揭示數學知識點來源于生活同時服務生活的真理，激發學生學習數學知識的自主意識.

三、結 語

在初中數學課堂教學過程中，教師應結合實際的教學內容、教學計劃、學生的學習需求等通過實施趣味性的“閱讀材料”教學情境的創設、聯合網絡信息技術與“閱讀材料”之間的聯系及將“閱讀材料”與實際生活緊密聯系等教學途徑提升學生數學學習過程中的閱讀興趣，促進學生在數學學習過程中拓展性地進行閱讀材料的學習，從整體上提升初中數學教學水平.

【參考文獻】

[1]周小紅.淺談初中數學閱讀材料的作用[J].新課程學習（上），2014（3）：60-61.

[2]楚寧寧.淺談初中數學材料閱讀材料分[J].雜文月刊：學術版，2014（10）：278-279.

[3]劉付強.初中數學閱讀材料的選擇與應用[J].中學課程資源，2015（12）：35-36.

[4]王俊兵.淺析初中數學教材中閱讀材料的教育功能[J].語數外學習：初中版下旬，2014（6）：51.