英語朗讀教學的現狀及策略分析

白廣

摘 要：隨著社會經濟的迅速發展，社會對教育事業提出了更高的要求，社會需要全面發展的高素質人才。在現代社會中，英語適用范圍非常之廣。小學是學習英語的最佳時期，英語教師應該重視朗讀教學，幫助學生學會使用英語。

關鍵詞：英語教學；現狀分析；策略探討

在全球化背景下，英語成為學生學習的第二語言。英語教學作為小學教育中的一項重要內容，它的教學質量直接影響到學生英語的學習質量。英語在小學教育中，它不僅僅是一項必學的教學內容，它還是學生應該學習的一種語言。在新課程改革背景下，教育工作者要將英語的聽說讀寫作為英語學習中必須掌握的四項基本技能。但是，這些并沒有完全落實到實際教學中去。

一、小學英語朗讀教學現狀分析

雖然說教師都知道英語學習對學生的發展具有非常重要的意義，但是為了完成本學期的教學目標，教師的英語教學模式有時并不能為學生所接受，英語教學中存在種種問題。在新課改背景下，英語課堂確實發生了很大的變化，小學英語課堂逐漸變得豐富多彩，聽音樂、跟讀、做游戲等，這些教學方式確實提高了學生學習英語的興趣。但是，教師仍然忽視了英語朗讀教學，有很多學生如果讓他們獨自朗讀，他們就會覺得難以開口，英語課堂又會回到之前的緊張的學習氣氛。在現代英語教學過程中，教師設計的英語課堂豐富多彩，看起來非常優秀，整個教學流程也非常順利。但是，這種教學模式并沒有將英語的音、義、形做到完美結合，很大程度上增加了小學英語的學習難度。

英語畢竟是學生學習的第二語言，特別是對小學生來說，他們真正接觸英語的時間很短，英語學習的時間也比較少，還有的學生根本就不看重這個學科，課后的學習時間更是少得可憐。有些教師也確實認識到這一點，所以，教師會布置一些朗讀的課后作業。但是小學生并不將讀作為一種必須要完成的作業，很多家長也不能做好英語朗讀的課后輔導。所以，小學英語的朗讀教學困難重重。①很多學生缺乏對英語文化知識的了解。在現代教育模式下，學生對外國的文化知識了解不足，這就很容易在文化理解上出現偏差，降低英語學習的效率。學生對英語的學習，缺乏比較系統科學的學習規劃。科學的規劃、熟悉外國文化知識這都是學生學好英語的必備條件，否則學生很難學好英語。②鄉村師資力量短缺。有的農村英語教師并沒有經過專業的教學技能的培訓，他們并不能有效地引導學生掌握英語語言中包含的知識點。③有很多學生對英語學習的要求不高。有的學生僅僅追求做完作業、試卷，他們并不在意答案的正確性。還有的教師只想達到本學期的教學目標，不太重視英語學習的成果，他們并不十分了解學生英語的學習程度，這就降低了英語教學質量。這些，是學生在英語學習中遇到的困難。當然，除此之外，在小學英語教學過程中還存在其他困難，比如學生單詞、句子的朗讀，學生英語短文的誦讀，這些都是小學英語朗讀教學中需要解決的問題。

二、小學英語朗讀教學的策略探討

英語是現代學生必須要掌握的第二語言，可以說不懂英語，學生進入社會后將會寸步難行。所以，在學生剛剛接觸英語的小學時期，英語教師就應該采用正確的教學方法，培養學生英語學習的能力。在小學英語朗讀教學過程中，可以從以下幾個方面入手，提高學生的英語朗讀水平。

（1）加大英語教學的重視力度。小學英語教學，既需要完成學校制定的教學任務，又需要切實提高學生的英語水平。這就需要各級領導加大對英語朗讀教學的重視程度，合理分配英語朗讀教學的時間。

（2）教師在小學英語朗讀教學中，一定要明確英語朗讀教學的重點。學校可以組織成立英語朗讀教學實驗班，不斷探索英語朗讀教學新模式，提高學生的學習興趣。同時，教師還應該明確每一個年級的朗讀重點，做到因材施教。

（3）教師在小學英語朗讀教學中，一定要注意豐富朗讀教學的教學模式。小學英語朗讀教學并沒有固定的模式，小學生也不是那種能靜下心來長時間做同樣事情的學生，他們的年齡特點要求教師要不斷轉換教學模式，針對不同時期的學生，采用不同的教學模式，切實提高學生的學習成績。

英語朗讀教學對學生英語的學習具有非常重要的意義，這就需要教育工作者在英語朗讀教學過程中不斷探索新方法，幫助學生養成良好的英語學習習慣，提高學生的英語水平。

結語：英語是當代學生必須掌握的第二語言，小學英語教學質量將會直接影響到學生今后的發展。英語作為一種語言，它需要不斷地運用，這就對英語教學提出更高的要求。所以，在英語教學中，教師一定要幫助學生將英語投入到運用中去，讓學生學會讀英語，會說英語。

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（遼寧省凌源市三道河子中心小學）