創新人才培養視野下校企文化對接與融合研究

陶梅華

企業是職業學校教育服務的需求主體，職業教育能否辦出特色，培養的人才是否具有創新精神，是否滿足企業的需要，在很大程度上取決于學校與企業文化的融合程度。校企文化對接不只是簡單地讓學生接受崗位技能的培訓，還應讓學生更多地了解現代企業對所需人才的要求，明白什么樣的人才是現代企業所需要的，怎么學習與實習才能更好地適應未來的工作崗位。學生在受到企業文化熏陶的同時，也提高了自身的職業素養。本文從外貿專業的班級管理和專業建設等方面談談如何加強校企文化的有效對接和融合，培養具有創新精神的優秀人才。

一、班級管理中校企文化的有效對接與融合

（1）校園文化對接企業核心文化，加強理念引領。①融入企業精神，建立班級核心文化。班級文化建設中融入企業精神，建立班級核心文化。借鑒企業精神，明確班級愿景，形成班級精神，成為班級使命，要求目標清晰，文化統一。根據外貿專業的特點，可將班級愿景設置為：“多元化、國際化，學校一流的綜合素質與專業特色高度整合的班集體”。讓學生進入班級后，用全新的班級企業化精神理念迎接班級管理，從而建立和增強學生對學校和自己未來發展的信心和事業心。②理念引領，形成團隊意識。讓學生突破團隊心理誤區，適應環境，把自己融入到團隊當中去，努力營造溫馨、和諧的團隊氛圍，同學間要互相幫助，有責任心和勇于承擔的心態。如外貿專業的班級團隊可形成“超越、創新、高效”的理念，讓學生在此理念的引領下輕松完成學業。③布置班級環境，凈化心靈。師生之間，共同布置班級環境。班級墻報是最能體現班級氛圍的地方，可安排學生成才寄語、勵志格言、名言警句、個人職業發展規劃等內容，達到潤物無聲的教育效果。比如外貿專業，可以結合專業特點，設立“勤奮、用心、共創、高效”的班級方針，讓學生形成“務實、踏實、落實”的班級作風，做到“把微笑帶給別人，把方便送給別人，把效率獻給學習，把困難留給自己”，讓學生達成共識：“目標決定方向，習慣決定命運，思考決定出路，勤奮決定成敗”，最終讓學生形成“快速反應、通力合作、優質高效”的學風。

（2）校園文化對接企業制度文化，形成職業意識。校園文化建設中，引入企業制度管理模式，培養正確的職業道德和職業意識。要讓學生擁有“入校如入廠、上課如上崗”的職業觀念，用企業化的管理來管理班級，以企業的組織模式來設置班級管理機構，用企業的管理制度來制定班級制度。比如學生早上上課的狀態不對時，要想讓他們的狀態正常，你就必須設計一套合理的方案。可以利用早會進行鼓勵，讓他找到歸屬感、成就感，這樣所謂的問題就會迎刃而解。同時，加大監管執行力度，成立學習紀律檢查小組，對有違紀者要嚴肅處理。要實行全員專業技能定級達標考核、量化考核，強化學生紀律觀念、時間觀念，增強學生的團隊協作意識、職責意識，逐步健全體現就業文化、更具操作性和時代特色的行之有效的管理體系，形成溫馨和諧的班級氛圍，陶冶和引導學生的言行。

（3）對接企業目標管理文化，讓學生形成競爭意識。成功的外貿企業都有自己的目標管理，外貿企業要求企業員工有明確的目標。而我們的學生，也要有非常明確的目標，讓學生對照專業特點，設立周目標、月目標、季度目標和年度目標、五年總目標等。我們必須進行高密度管理，讓他們找到問題的癥結，直到解決問題為止，不解決問題不罷休。面對外貿市場變化，更多的是修煉自己的內功，要有和外商溝通的經驗和交流的經驗。因此，外語學習顯得尤其重要，同時，學生的口才和溝通技巧也非常關鍵。要經常去觀察、去考核、去篩選，用大家的認可和投票度來提高學生的學習積極性，樹立學生的競爭意識。要讓學生知道優勝劣汰，讓學生有一定的憂患意識，不讓他們整天無所事事，虛度光陰。

二、專業建設中校企文化的有效對接與融合

（1）校園文化對接崗位要求，實施專業教學，形成專業特色。①根據市場經濟的需要，學校組織校企對接是十分重要的。在學習期間，學生能夠到與所學專業對應的崗位工作實習，了解工作流程、工作任務，對現在的學習與將來的就業是相當有利的。借鑒企業生產實際，由易到難、由簡單到復雜，可將課程同實踐相結合，將課程劃分為多個學習單元進行教學。②突出工作過程導向，實施理實一體化教學。每一個學習單元由若干個來自現場的工作任務組成，以學生為主體，在實訓基地進行理實一體化教學。在教師指導下，學生認真學習相關的理論知識，通過任務單和工作頁引領完成工作任務，最后通過評價表完成對該任務的評價。評價時，采用過程評價與成果評價相結合，自評、互評和教師（專家組）評價相結合。③依據崗位要求，考核學生職業技能。在整個教學活動中，通過工作要求、學生學習手冊、目標任務單、考核與評價表和多媒體教學軟件等立體化教學資源的使用，提高學生主動參與、自主學習的能動性。④讓學生頂崗體驗，分析校園文化與企業文化存在的差距與不足，找出不相匹配、不相適應、需要改進的細節。通過身臨其境的崗位體驗，用企業的眼光看教育，能更清晰地發現問題，增強教學的針對性、實效性、應用性。

（2）校園對接企業工作環境，建設實訓基地。學校要根據用工企業的需要，在學校建設校內實訓基地，供學生使用。①通過教師自主研發，或與企業共同開發，建成模擬仿真項目實訓室，滿足基于工作過程導向的課程體系教學需要。如報關課，利用模擬軟件進行報關模擬實訓，讓學生身臨其境地體驗報關相關崗位。②抓好教學實習環節，建設校外實訓基地。校方要與企業多溝通，安排好學生的實習工作。為學生爭取帶薪實習，擇優留用，雙向選擇，使學生在實習中鍛煉能力，提高業務素質，提前適應崗位工作。

總之，校企文化對接，要充分利用校企合作的優勢，以培養創新型技術人才為辦學目標，以企業文化為主導，以學校核心價值觀與企業精神的培養為重點，以制度文化和日常管理行為文化建設為抓手，以物質文化建設為基礎，以實踐教學為橋梁，將職業精神和企業文化的教育充分對接與融合，從而達到促進學生職業生涯發展的目的。

（江蘇省張家港中等專業學校）