小學英語課堂游戲教學法的融入實踐探尋

【摘要】小學英語教學的目的是培養和激發小學生對英語學習的興趣，為小學生以后的英語學習打下堅實的基礎。小學英語老師為了能夠提高英語課堂的教學質量和引導學生掌握英語知識，采取了很多創新教學方法，其中課堂游戲教學法取得的效果最明顯。課堂游戲教學法主要是利用了小學生活潑好動的特點，幫助小學生脫離傳統的枯燥乏味的英語課堂教學，為小學生創造了一個生動活潑的英語課堂氛圍，從而提高小學生學習英語的效率。本文通過對小學英語課堂游戲教學法融入的目的進行分析，提出幾點小學英語教學中融入課堂游戲教學法的實踐策略。

【關鍵詞】小學英語課堂;游戲教學法;課堂教學

【作者簡介】周迪，廣東省茂名市化州市第一小學。

英語教學對于小學生來講，比較抽象，而且是之前沒有接觸過的比較陌生的學科，所以小學生在學習英語的時候會產生一種厭煩感和抵觸的心理。但是，不管是哪一個階段的學習，英語教學都是必不可少的部分，是學生在終身學習和生活中都難以摒棄的一個部分，所以，為了激發小學生學習英語的興趣，使小學生在輕松愉快的氛圍中學習英語，“課堂游戲教學法”必須要在小學英語教學中推行，從而激發小學生對英語的熱情，提高小學生的英語水平。

一、小學英語課堂游戲教學法融入的目的

想要激發小學生的學習興趣，那么就需要為小學生創造成就感，當小學生將一個個難題解答出來之后，這種成功的喜悅會形成一種很強大的力量，提升小學生的學習熱情。在小學教學中，小學生的年齡普遍都在7-14之間，這個時間段的小學生都是好動好玩的，對有趣的事物有好奇心，還有一種爭強好勝的心思，根據他們的這種特性，在英語課堂教學中融入游戲教學法會有意想不到的課堂學習效果。

小學生在做游戲的時候，可以發展他們的感知能力，提高他們智力和創新力等，通過課堂游戲把枯燥的英語知識和機械化的英語練習變得有趣，促使小學生積極主動地去學習英語知識，激發他們對英語學習的欲望。

在課堂游戲教學中，游戲只是教學的手段，而英語教學才是主體內容，課堂游戲只是一種英語教學的形式，所以英語老師要明確兩者之間的關系。只有明確地知道英語教學的目的，才能設計出有效的課堂游戲。

二、小學英語課堂游戲教學法融入的策略

1.在英語新課導入環節融入詞卡游戲教學。在對小學生進行英語教學時，新課的導入環節十分重要，對本節英語課整體的學習效果有著重要影響。而英語教學新課導入環節的一個重要內容是引導學生認識本節英語課文中的新單詞和對英語課文中涉及的語法知識做一個簡單的介紹。在這個環節英語老師可以借助詞卡游戲展開教學，激發學生對新單詞的興趣，從而掌握新單詞，順利導入英語教學內容，提高后續英語教學的質量。

比如在進行外研版小學英語三年級上冊《Unit 1 Hello！》教學時，老師可以將需要認識的單詞做成詞卡，并配上適合的簡單地畫，這樣學生不但可以激發學生的求知欲，還能夠加深學生的記憶。

2.在英語課堂教學中融入情境會話游戲教學。在傳統的小學教學模式下，經常會出現“啞巴式”英語，小學生的英語口語能力十分欠缺，所以為了改變這種現狀，在英語課堂教學中融入情境會話游戲教學，為小學生創造合適的英語語言環境，為小學生提供英語對話的機會。不但能夠激發小學生的興趣，還能夠提高小學生課堂參與的積極性，對整節課都充滿新鮮感。

比如在進行外研版小學英語四年級上冊《Unit 6 Games》教學時，除了要求學生掌握幾個基本的新單詞以外，還需要學生能夠運用“What game is it？”句型，英語老師可以通過多媒體為學生創造課外活動的情境，讓學生之間進行情境會話，從而加深學生對句型的認知和掌握。

3.在英語課堂教學中融入積分游戲教學。之所以英語教學質量一直不高的原因就是因為學生對英語重點和難點的掌握度不夠，在英語老師進行重點和難點授課時小學生的注意力不夠集中，導致小學生學習的英語知識不夠扎實。在小學英語課堂中融入積分游戲可以很容易地將英語教學中的重點、難點傳授給學生。

例如在外研版小學英語四年級的整個英語教學中，小學生會學關于單復數形式的內容，英語老師可以在講完基本要求之后將學生分組進行積分比賽，看哪一組說出的復數單詞多。

4.在英語課堂教學中融入團隊游戲教學。在小學生學習英語的過程中，復習鞏固是一個很重要的環節，既能夠幫助小學生對學過的知識進行鞏固，也能夠幫助小學生通過對以前知識的鞏固來拓展英語知識層面。所以英語老師在這個環節可以融入團隊游戲教學。

例如在復習所學過的英語單詞時，老師可以將詞根和詞綴提出來，寫在不同的詞卡上面，分給小學生，讓學生找到詞根或者詞綴一樣的單詞，這種“找朋友”的團隊游戲加深了小學生對單詞的記憶。

三、結束語

小學生在小學學習英語的水平高低嚴重影響著中學以后的英語學習，所以小學英語教學尤為重要。課堂游戲教學在小學英語中的運用，不但激發了學生學習英語的興趣，還使學生能夠熟練地掌握和運用所學的英語知識，幫助學生樹立正確的英語學習觀念，養成良好的英語學習習慣，提高學生智力的同時也使學生的綜合素質得到全面發展。

參考文獻：

[1]王二美.課堂游戲融入小學英語教學的探索[J].作文成功之路（下），2017（2）：15-15.