基于學科核心素養的高中英語寫作教學研究

【摘要】高中英語教學中，培養學生的寫作能力是十分重要的，提高學生的英語寫作能力，有利于促進學生英語學科核心素養的提升。英語學科核心素養包含語言能力、思維能力、文化涵養、學習能力這四個方面，同時還需要不斷提高學生的語言表達能力、英語寫作能力和閱讀能力，因此高中英語老師應該加強對英語寫作的重視，不斷提高學生的英語寫作能力。

【關鍵詞】核心素養;高中;英語寫作

【作者簡介】岳春艷，德惠市第四中學。

現階段高中英語寫作教學中存在很多問題，不利于學生英語寫作能力的提升，也不利于學生英語學科核心素養的提升。本文首先針對學科核心素養下高中英語寫作教學中存在的問題進行分析，然后針對問題提出幾點有效的教學對策，希望通過本文的分析能夠對高中英語寫作教學提供有力的幫助。

一、學科核心素養下高中英語寫作教學中存在的問題

1.缺乏對英語寫作教學的正確認識。受傳統應試教育的影響，很多高中英語老師認為英語寫作不重要，在英語寫作教學中大多是重視對學生進行英語基礎的教學，其目的也是為了提高學生的應用成績，這樣的教學方式下，學生大多采用死記硬背的方式來進行學習，雖然短時期內可以使學生掌握大量的英語知識，但是長時間下去，學生的英語寫作能力并不能得到有效提升，因此高中英語老師需要加強對學生英語寫作能力的重視。

2.教學模式單一。現階段的高中英語教學中老師大多采取“填鴨式”的教學方法，在課堂上老師是主體，學生處于被動接受的地位，這就導致課堂氣氛枯燥乏味，學生沒有參與課堂活動的積極性和主動性，從而導致學生對英語寫作不重視。同時在英語寫作教學中，老師將大部分時間放在英語知識的講解上，沒有給學生充足的學習和思考時間，學生能對英語基礎知識學習的比較多，忽略了對必要文化知識的學習，不利于學生英語寫作能力的提升。

3.教學評價方式不完善。高中英語教學中，對英語教學活動的評價一般都以最終成績為評價標準，但是這種評價方式比較片面，無法對學生的寫作能力和核心素養進行有效評價。在評價的過程中大多是采取老師評價的方式，評價方式過于單一，因此要想提高學生的英語寫作能力，就需要對英語教學評價體系進行完善。

4.學生缺乏英語寫作學習的動力。英語寫作對學生的英語能力要求比較高，部分高中學生由于英語基礎知識不扎實，在寫作過程中經常出現語法、詞匯拼寫上的錯誤，從而對寫作產生懼怕心理，不愿意去寫作。

二、基于學科核心素養提升學生英語寫作能力的有效途徑

1.樹立正確的英語寫作教學理念。受傳統教學理念的影響，現在很多高中老師都把英語教學重點放在英語基礎知識的教學方面，對學生英語口語表達能力、寫作能力方面的教學比較少，不利于培養學生的與英語核心素養。

2.夯實學生的英語語言基礎，提高學生英語語言表達能力。高中英語寫作教學中，夯實學生的英語語言基礎知識是十分有必要的，學生只有掌握一定多的詞匯量，對詞匯的使用方法和意思進行了解，才能在寫作的過程中靈活運用這些詞匯，因此在寫作教學的過程中，老師應該加大對這方面的重視。首先應該擴大學生的詞匯量，鼓勵學生多多進行閱讀和學習，不僅對課本上的詞匯進行學習掌握，還應該對書本以外的一些英語詞匯進行了解，豐富自己的詞匯量。其次是需要對英語詞匯的用法和意義進行正確了解，使學生在寫作的過程中能夠將這些詞匯、短句放在正確的地方。

3.不斷提高學生的思維品質。以往英語寫作教學中，采取的教學方式一般都是老師給學生題目，學生按照題目進行寫作，然后老師再評價，給出意見讓學生進行修改，這種教學模式比較單一落后，不利于學生英語寫作水平的提高，因此老師應該改變這種教學方式，采用其他方式進行寫作教學。老師可以給學生選定題目，然后對學生進行引導，教給學生寫作的方法，讓學生了解看到題目后應該從哪家方面來進行考慮，然后再讓學生自行去搜集資料，按照自己最初的想法進行寫作，寫作完成之后再交給老師進行批改，老師批改的過程中需要對學生的作文進行詳細評價，無論是詞匯正確與否、時態、語態等各方面都進行檢查，從而給學生提出可行的建議，學生再按照老師給出的意見進行修改，與之前自己寫的進行對比，從而了解到自己在英文寫作中的不足，知道自己應該從哪方面進行改進，從而不斷提高自己的英語寫作能力。

4.將閱讀與寫作結合起來，不斷提高學生的英語寫作興趣和文化意識。英語寫作過程中，積累素材是十分重要的，高中英語老師應該多鼓勵學生進行閱讀，不僅能夠豐富自己的英語知識，同時還可以積累到更多的寫作素材，包括寫作內容、寫作方法、寫作結構等，這樣學生在寫作的過程中，就不會因為心中無物而無法下筆。

5.完善英語寫作教學評價。高中英語寫作教學中應該完善學生的評價方式，不以學生的最終寫作成績為考核內容，而是除了寫作成績外，增加其他的考核內容，例如學生的口語表達能力，課堂表現等。評價方式也應該有所創新，除了老師評價外，增加學生互評、自我評價等方式，對學生進行全面評價。

三、總結

綜上所述，高中英語教學中，提高學生的英語寫作能力，有利于促進學生英語核心素養的提升。因此高中英語老師應該打破傳統的教學觀念和教學方式，對學生進行正確指導，不斷豐富學生的基礎英語知識，教給學生正確的英語寫作方法，不斷提高學生的英語寫作能力，從而促進學生英語核心素養的提升。

參考文獻：

[1]陳芳.基于學科核心素養的高中英語寫作教學研究[J].名師在線，2019（24）：35-36.