論幼兒園語言教育活動存在的問題及有效教學策略

鄧小容

（重慶市長壽區(qū)示范幼兒園，重慶 長壽 401220）

幼兒園階段是語言發(fā)展的關鍵時期，只有幼兒具備了一定的語言表達和溝通能力，才能夠進一步提升自己的學習能力，加強和其他人之間的交際能力。

一、幼兒園語言教育活動的意義

幼兒園語言教育指的就是幼兒園教師根據(jù)幼兒的年齡特點以他們的語言基礎為出發(fā)點，以培養(yǎng)幼兒的語言能力為目的而進行的一種教育。幼兒由于其實際認知水平的欠缺，語言的表達和需求對其成長格外重要。首先，幼兒語言的學習是其他學科學習的基礎，對于其他學科的后續(xù)教育和學習都產(chǎn)生影響，而幼兒期是語言發(fā)展的最佳期。其次，幼兒園階段也道德修養(yǎng)培養(yǎng)的關鍵時期，培養(yǎng)幼兒交流溝通的能力，可以促進良好品格的形成。最后，在幼兒成長的關鍵時期也需要通過語言的溝通開展相應的素質(zhì)教育工作?？偠灾Z言學習是幼兒成長中必不可少的關鍵環(huán)節(jié)。

二、目前幼兒園語言教育活動中存在的問題

（一）缺乏科學的教學目標

據(jù)調(diào)查結果顯示，幼兒教育機構普遍對語言教育缺乏科學的教學目標。幼兒園語言教育是根據(jù)教育部所頒發(fā)的教育大綱來進行的，但現(xiàn)階段許多地方幼兒園教學大綱的制定還存在著諸多問題。許多教育機構沒有根據(jù)小孩的自身年齡階段，自身特征、認知能力等對教學進行合理的改良，無法激發(fā)幼兒語言學習的積極性。

（二）無法兼顧班集體每位幼兒

在當前的幼兒園教學活動中，幼兒以集體的形象與教師展開交流溝通，這樣教師只能對部分幼兒予以回應，很難兼顧到每位幼兒。教師往往在幼兒回答問題之后習慣性的進行無意義的肯定，例如“你回答的很好?！薄罢f的很對。”這樣看似給予幼兒肯定的回答，但是由于內(nèi)容比較概括，并沒有實際的意義。因此也不能夠讓幼兒從中獲取有效的信息，僅僅是一種教學上的程式化行為，一定程度上制約了幼兒對語言的科學運用以及溝通表達能力的鍛煉

（三）評價方式比較單一

在當前的語言教學活動中，教師并沒有掌握提問的方法和技巧，提問的目的不明確，隨意性比較大，并且一些開放性的問題比較少，很難對幼兒的思維進行啟發(fā)，同時在對幼兒進行評價時，教師的方式也比較單一，不能夠結合幼兒的具體情況進行有針對性的評價，促進幼兒的思維能力發(fā)展。

三、開展語言教育活動的教學策略

（一）因材施教 激發(fā)學習興趣

因材施教地開展教學，需要加與幼兒之間的交流溝通，了解他們的內(nèi)心想法。針對不同的幼兒園采取不同的教育方式和手段，根據(jù)他們的智力發(fā)展特點、年齡特點以及他們的興趣愛好來組織他們進行學習，應從幼兒認知和生活經(jīng)驗出發(fā)，“廣而淺”地選擇教育內(nèi)容，選擇幼兒感興趣的、喜歡的內(nèi)容，采取游戲等幼兒喜聞樂見的方式滿足其學習需要，激發(fā)學習興趣，調(diào)動學習的主動性。

（二）鼓勵合作 培養(yǎng)溝通能力

幼兒已經(jīng)具備一定的認知能力，自己對事物的喜惡有一定的判斷。因此教師就要給予幼兒一定的自主權，讓他們通過協(xié)商和討論進行合作學習，從而培養(yǎng)了他們的語言溝通能力。例如，可以以小組形式，讓幼兒口述自己閱讀到的或經(jīng)過自己想象加工的故事，讓幼兒扮演“講故事人”的角色來編和講自己的故事，發(fā)展語言能力，通過小組的形式，達到問題的共識，并且能夠在討論中，每個幼兒充分的發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力。

（三）創(chuàng)設情境 提升綜合能力

日常的言語之中要包含大量的語境因素，因為兒童主要是通過模仿來學會語音、詞匯和語法的，讓孩子處在一個怎樣的語言環(huán)境之中，他就會學習怎樣的語言。在教學中教師就可以結合幼兒好奇心比較強，同時注意力不能夠長時間集中的特點，利用已有的教學工具和教學設備為學生創(chuàng)建一個輕松的環(huán)境，讓他們能夠在自己喜歡的環(huán)境中學習和成長，并且能夠把自己的注意力集中到課堂上來。例如為了鍛煉幼兒能夠使用禮貌用語與人交流的語言技能，幼兒教育工作者可以為幼兒搭建一個“打電話”的游戲活動平臺，鼓勵幼兒在這個游戲活動中正兒八經(jīng)的與人溝通，與人交流，并恰當?shù)赜蒙铣Ｒ姷亩Y貌用語，如“您好！”“謝謝！”“對不起！”“歡迎下次再聊”等禮貌用語。創(chuàng)造出一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，激發(fā)幼兒對語言學習的興趣，有效地提升幼兒的語言綜合能力。

總結：總而言之，在幼兒語言教學過程中，教師就需要利用多種方式開展教學，培養(yǎng)幼兒的語言素養(yǎng)，提高幼兒的語言表達能力，促進幼兒的綜合能力發(fā)展，為幼兒接下來的學習奠定基礎。