淺談如何做好班主任工作

余惠琴

（惠州市文星小學，廣東 惠州 516001）

從事教育教學20年，當了20年班主任，一直在努力認真的工作，想把班主任工作做好，一直努力的探索當好班主任的訣竅，既然選擇了做老師，就得好好的做好教育教學工作。什么是教育？教育是給人以向上的力量，有人說教育是人的靈魂得到解脫，教育主要是幫助人的精神的提升。又有人說什么叫教育，教育時受教育者德智體幾方面都得到發展的社會心理。什么是教育，教育是給人以幫助。還有你說什么教教育？教育是培養良好的習慣。

很多事情是沒辦法選擇的，但我們可以選擇態度，就說做班主任是不能選擇學生的，什么學生進來你都得接受，面對每個學生，我們要有愛心，耐心盡心盡力問心無愧，積極面對學生的實際狀況。魏書生魏老師說的好，埋怨環境不好，常常是我們自己不好，埋怨別人狹隘常常是我們自己不豁達，埋怨天氣惡劣，常常是我們自身抵抗力太弱，埋怨學生難教，常常是我們自己的方法太少。做好班主任工作要有平平常常的心態，高高興興的情緒。對生活對工作充滿激情，陽光快樂的，平平凡凡，實實在在的做好事情，管好班級。用正確的世界觀、人生觀、價值觀教育學生，用自己的學識、閱歷，經驗，點燃學生對真善美的向往。班主任是傳遞真善美的傳播者，班主任最能攜帶真善美這種正能量。

現在談談我這20年來是怎樣做班主任工作的，每當我接手一個新的班集體，首先我會訓練孩子們的習慣，習慣怎么樣抓？開學的第一周，我會堅持讓孩子做一件事，就是唱歌，唱一首歌作為班歌。讓他們專注的唱，認真的唱，看著黑板上，ppt唱，我會堅持一周天天播放。讓孩子們在開學周認認真真的做一件事，就是唱班歌，現在的學生，注意力非常的不集中，我們發現學習成績不好的，一般都是注意力問題，利用一周訓練，讓孩子放下想玩電腦、玩手機，想看電視，打籃球，想玩…等懶散的心，一個星期就讓孩子們盯著ppt看，張口唱。堅持下來孩子就收心了，他們知道現在是學習中，其他事想也沒用，一天天的練就習慣養成了專注。注意力注意一點就能夠收心。良好的習慣，頑強的意志力這樣天天練，很快就會遷移到學習中來。

對于那些學習懶惰，總是不按時完成學業的，我也是利用集體榮譽觀，集體輿論觀，每周一小結上周個人各方面的學習狀況，一周一公布，首先把各科作業，練習冊都拿出來，一頁一頁的自己先自查，自檢每天哪科，什么項目沒有完成，幾次沒有完成都一一羅列出來，然后用張紙作為封面，封面上寫出自檢報告，并標注日期簽上姓名。然后組長簽名，班長簽名，帶回家家長簽名，然后交給老師，一次兩次孩子準不敢再拖拉或有意不按時完成。并且讓學生知道學習任務必須完成，該干什么干什么，該學什么學什么。

對學生要在人格上尊重，生活上感化，情感上感化。在班在班級管理中制定好規矩，規矩制定好了，讓孩子們知道到什么點，該干什么工作，效率會相當好？就如早讀安排人帶讀晨讀，讀課文讀概率讀《經典》。做操專人帶隊，做有序化管理，專人專項，民主化管理，還有每周班會課，每個學生說一說上一周發生在同學或者自身的事件，讓孩子盡情的說，可以自我表揚自我批評，也可以揭發他人的缺點。有開心的可以說，有不開心的也可以說，暢所欲言，無拘無束，還可以說一說自己的委屈，班主任在這一環節就會發現很多很多的平時班主任無法關注到的一些事件。多走進孩子的心與孩子多溝通，多交流，讓學生親其師信其道，平時多與孩子在一起，比如課間操，跟著孩子們一起做操，背誦和孩子們一起背誦，和孩子們一起讀書，用不著天天板著臉，平時能和孩子們跳跳的，就一起跳跳，能蹦一蹦的就一起蹦一蹦，這樣子，孩子們就會更加喜歡這樣的班主任，更聽班主任的話，班主任工作起來也就輕松很多，班主任，工作不是做給別人看，是憑著良心干，做班主任也要熱愛這份工作，只要愛上這份工作，就會天天問我的工作，盡心盡責的工作。

對于后進生，我們要多發現孩子的閃光點。對于孩子的缺點不要總是提，能不搭理他不搭理他的缺點，多找孩子聊天，開心前一周叫上那個別所謂的差生，每個人給自己找幾條優點長處寫的單子上老師看看有多少條。

記得一次我班學習最差的張宏鵬，半天他也沒寫出一條優點，我問孩子你身上優點是什么呀？孩子回答沒有。我就回答他有啊，老師都發現有幾條，你怎么自己看不到呢，回去找找看，第二天孩子走到我旁邊，站那邊兒上仍然說自己沒有優點。第三天還說我真的沒有優點。我就說他，你再說沒優點，我讓你一天寫一百遍我沒有優點。第四天。孩子來找我了，吱吱嗚嗚的說著什么，就是不好意思說。我說：說吧，孩子說不好意思說，我跟孩子說老師特想聽什么呀，孩子：我我我，我我心好，對啊，老師就是覺得你心好、善良，誠實。孩子聽了表揚，臉也紅啊，不自在呀，老師一下子說出了那么多優點，原來自己在老師心中不是一無是處啊，往后孩子就努力多了。人一受到表揚這會兒沒抵抗力了，你想怎么教育孩子都會聽，一定要發展學生人性中美好的一方面啊，就一味的批評說孩子、她不更自卑嗎，所以多贊揚、多鼓勵。讓學生敢正視自己的缺點，老師引導學生把心定下來學習。

用愛和信念，引領學生做學生的良師益友，精心授業傳道解惑。用慧和智做好教育。不斷學習提升自身專業水平。