趙軍海

（甘肅定西漳縣武當小學，甘肅 定西 748300）

引言：在小學語文教學中更好的提升小學生的學習興趣，必須圍繞著學生的學習特點和學生的認知規律來進行，在這樣的基礎之上才能夠讓學生的學習真正的有一種興趣的方向來進行，并不斷的提升小學語文教學的質量和水平，這是小學語文教學的重要核心基礎。

一、教師要以貼近生活的方式進行教學

小學語文的知識都是來源于生活，同時在生活中，能夠更好的彰顯出小學語文教學的魅力。教師在實際教育教學的過程中應當更多的以一種生活化的方式進行教學，可以更好的實現語文知識和生活知識的相互關聯。在這樣的基礎之上進行的教學，學生的學習興趣才能更高，學生在這樣學習的過程中才能夠具有更好的學習特點的增長，學習興趣也就在教師以生活化的方式進行講授的過程中而產生把語文知識與生活知識相互連接，才能夠使得小學語文的教學更加生動有趣。

二、教師要不斷豐富和創新教學方法

教師必須要豐富和創新教學方法，教學方法是教學質量的生命線，在小學語文教學的過程中就是尤其要注重教學方法的豐富和創新只有不斷的創新教學方法才能夠讓學生在不同的教學方法的只有這樣完成學習。而對于學生來講，只有真正的讓學生感受到語文學習知識的樂趣，并在此基礎之上實現語文學習的目的，才能夠更好的推動小學語文的教學，小學生在進行語文學習的過程中，也才能夠更好的在教學方法的感召之下，培養小學語文學習的興趣。從這個角度上來說，小學語文教學的目的就是為了更好的培養學生的學習興趣，讓學生對小學語文的學習產生良好的興趣和態度，這是小學語文教學的重中之重，也是方法的豐富和創新，是小學生對于小學語文產生良好興趣的重要基礎。

結語：綜上所述，小學語文教學過程中，小學語文學習興趣的培養必須要結合小學生的認知特點和認知規律來進行，在此基礎之上不斷的創新教育教學的方法，使得教師的教學方法不斷的圍繞著學生的認知規律來進行，這樣才能夠真正的培養起小學生學習語文的興趣。