淺談中職學(xué)生英語口語交流能力養(yǎng)成的必要性和策略

馬建寧

（陜西省榆林市綏德縣職業(yè)技術(shù)教育中心，陜西 榆林718000）

對(duì)于中職英語口語教學(xué)，不同的教師會(huì)有不同的教學(xué)感想和反思，這便是見仁見智的體現(xiàn)。筆者在多年的中職英語執(zhí)教過程中，也積累了一些自己的教學(xué)觀點(diǎn)和看法，記以此文，希望能夠以筆者個(gè)人的拙見，與各位同仁共勉，促進(jìn)廣大中職學(xué)生在英語口語學(xué)習(xí)中獲得有效的突破和進(jìn)步。

一、中職學(xué)生英語口語交流能力養(yǎng)成的必要性

首先，培養(yǎng)中職學(xué)生良好的英語口語交流能力是適應(yīng)更多就業(yè)崗位的基本需要。俗話說：“三百六十行，行行出狀元。”每個(gè)行業(yè)的存在都是有其必要價(jià)值的，而每個(gè)行位不論貴賤，憑借出色的個(gè)人和集體才能，都是可以攀登行業(yè)的領(lǐng)軍地位的。中職教育，所培養(yǎng)的人才，就是直接面向工作崗位。并且隨著我國經(jīng)濟(jì)的對(duì)外開放，各行各業(yè)都可能會(huì)遇到外國友人，而如何與他們進(jìn)行有效的溝通，這一問題就落在了我們教育者——英語老師的肩上。

其次，培養(yǎng)中職學(xué)生良好的英語口語交流能力，也是中職英語教學(xué)大綱中的明確要求。所以，我們中職英語教師一定要憑借自己卓越的教學(xué)才能，爭取讓每一位學(xué)生都能達(dá)到順利完成英語學(xué)業(yè)的目標(biāo)，為我們的社會(huì)輸送大量職業(yè)技能過硬，和英語素質(zhì)較強(qiáng)的新時(shí)代人才。

此外，實(shí)施中職英語口語教學(xué)，也是加強(qiáng)中外文化交流，發(fā)揚(yáng)我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有效途徑之一。因?yàn)椋ㄟ^教學(xué)，我們將過硬的英語對(duì)外交流能力傳授給了學(xué)生，而學(xué)生就可以憑借這樣的英語口語交流能力與其他國家的友人進(jìn)行交流、學(xué)習(xí)和工作，這樣在天長日久的接觸中，也可以將我國優(yōu)秀的漢語文化傳遞出去，更憑借我們中華民族的傳統(tǒng)美德贏得世界各國人民的青睞。所以，綜合來看，在中職英語實(shí)施口語教學(xué)意義十分重大。

二、培養(yǎng)中職學(xué)生良好英語口語交流能力的策略

（一）提升英語教師的整體素質(zhì)

“教師想要給學(xué)生一杯水，那么自己首先要有一桶水。”意思就是說，教師的學(xué)識(shí)淵博，才能更好地傳道授業(yè)解惑，幫助學(xué)生擺脫學(xué)習(xí)的困難，提升英語學(xué)習(xí)的效率。所以，在筆者看來，為了優(yōu)化中職英語口語交際教學(xué)，我們中職英語教師一定要勤勉自強(qiáng)，勤學(xué)苦練。在教學(xué)思想上與時(shí)俱進(jìn)，在教學(xué)方法上推陳出新。多多參加學(xué)校組織的各項(xiàng)英語培訓(xùn)會(huì)和座談會(huì)，大膽發(fā)表自己的見解和觀點(diǎn)，在不斷的總結(jié)和概括中，提升我們自身的英語口語執(zhí)教能力和教師團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)。此外，蘇霍姆林斯基也曾說過：“作為一名合格的教師，我們不僅要懂得教育學(xué)，還要懂得心理學(xué)。”所以，利用課余的時(shí)間，查找和閱讀相關(guān)的中職英語口語教學(xué)書籍和青少年心理學(xué)方面的書籍，也是構(gòu)建中職英語教師專業(yè)化團(tuán)隊(duì)的有效手段之一。

（二）創(chuàng)設(shè)趣味英語口語練習(xí)環(huán)境

我們都知曉“近朱者赤近墨者黑”的道理，這一理論告訴我們環(huán)境對(duì)于一個(gè)人的影響是非常重大的。新課程改革中的“情境教學(xué)”思想，就是最好的例證。所以，培養(yǎng)中職學(xué)生良好的口語交流能力，也需要我們教師積極給他們營造一種自由、趣味、和諧的口語練習(xí)環(huán)境，打開中職學(xué)生的心門，倡導(dǎo)他們暢所欲言，進(jìn)而促使他們?cè)诓粩嗟慕涣鳌⒑献鳌⒕毩?xí)中實(shí)現(xiàn)英語口語交流能力的有效提升。

比如，利用課堂教學(xué)的有利時(shí)機(jī)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)顧客到飯店點(diǎn)餐的對(duì)話情境，如此，練習(xí)的雙方就可以在“飯店”的對(duì)話中熟練使用“Would you like+?/I’d like some+/Excuse me，+”等來進(jìn)行簡短的用餐對(duì)話，這是一個(gè)非常實(shí)用的技能，無論是對(duì)于留學(xué)國外的學(xué)生，還是從事本國外貿(mào)事業(yè)的學(xué)生，都是非常必要的英語對(duì)話能力。此外，我們還可以利用課余的時(shí)間，多給學(xué)生播放一些舒緩的英語歌曲，這樣也可以讓學(xué)生沉浸在英語學(xué)習(xí)中，形成良好的英語語感。

（三）結(jié)合教材，善用多媒體，拓展學(xué)識(shí)

中職英語教師想要讓學(xué)生掌握更多的英語對(duì)話實(shí)用性技能，還應(yīng)當(dāng)積極以教材的知識(shí)為立足點(diǎn)，巧妙結(jié)合信息化的多媒體技術(shù)，在線檢索同類題材的英語口語情境練習(xí)視頻或者文本材料，拓展中職學(xué)生的英語學(xué)識(shí)，提升口語交流教學(xué)的有效性。良好的英語口語交流技能并不是一日煉成，它需要長期的積累，并且視野要不斷開闊，所以，讓多媒體教學(xué)技術(shù)服務(wù)于中職英語口語教學(xué)，是很有必要的。

綜上，隨著經(jīng)濟(jì)的全球化發(fā)展，我國同世界各個(gè)國家交往的頻率越來越高，而這就需要我們英語教師強(qiáng)化自身的使命感和責(zé)任感，積極尋找更多有效的教學(xué)方式，從培養(yǎng)中職學(xué)生英語口語交流能力入手，從構(gòu)建良好的英語學(xué)習(xí)氛圍入手，潛移默化影響中職學(xué)生，陶冶學(xué)習(xí)情操，提升英語口語交流能力，促進(jìn)中職學(xué)生綜合健康發(fā)展。