引入繪本“三應”教學，滲透英語文化內涵

?龐 陽

繪本融合了文字和圖畫，以極具趣味性的故事內容帶領讀者進入到奇妙世界，并以豐富的色彩沖擊視覺，讓人沉浸其中回味無窮。將繪本應用到英語教學之中，則能夠給予英語教學以輔助，不僅能讓學生集中注意力于課堂之上，還能拓展學生的英語學習視野，可謂是一舉多得。而引用繪本最大的含義莫過于：是能夠實現英語文化內涵的滲透，讓學生感受純正、地道的英語語言，提升學生的英語語感，實現高質量英語教學效果，這也是繪本在我們的英語教學中最為重要的作用。因此，教師在英語課堂教學過程中，要注意“三個應用”的引導，更要注重繪本知識與英語課堂的融合，以此來實現英語文化內涵的有效傳遞。

一、語言靈活應用，彰顯歐美文化模式

繪本應用到英語課堂首先是因為其具有生動、活潑的語言形式。這種靈活生動的語言應用形式，讓歐美文化得以充分彰顯，讓學生不僅能夠學習到英語的多樣化應用方式，也讓學生感受到歐美文化中所崇尚的自由精神。教師在應用繪本教學的過程中，更加需要引導學生認識、了解歐美文化，為學生的英語學習奠定基礎。

在小學英語五年級上冊Unit 8 At Christmas教學過程中，便將同名繪本《Christmas》引入課堂，繪本中詳細介紹了圣誕節的由來，很多學生這才了解原來圣誕節的由來是因為宗教原因，與我國“年”的由來有很大不同。而且，歐美國家在圣誕節期間還有自己的風俗習慣，如：吃火雞、送禮物、種圣誕樹等等，這些風俗習慣讓學生體會到英語文化與中國文化之間的差異，讓學生仿若進行了一場歐美文化之旅。很多學生深有感悟，有的同學說道：“Christmas Day is the biggest festival in the western countries.”有的同學會說道：“Every family will buy a Christmas tree，and put it in the middle of the living-room.And their houses look more soft and beautiful.”繪本中的歐美文化帶來的精神享受和文化跨越，是其他教學形式所無法替代的。

英語繪本中的內容往往是結合一定文化背景創作而來的，融有很多歐美文化內容，帶給學生與眾不同的學習感受。教師可以以此為襯托，讓學生感受歐美文化的內容和內涵，讓學生透過一本簡單繪本，感受到西方的文化發展。

二、深度閱讀應用，了解差異文化內涵

中西方文化因為歷史沿革的不同而具有顯著差別，這讓中西方文化內涵的差異性特征更加明顯。通過繪本的閱讀和故事的理解，學生不僅能夠更好的理解英語繪本中的歐美文化，也能夠將西方文化與東方文化予以對比分析，從而感受到文化差異，感受到中西方文化習俗的不同。

在小學英語三年級上冊Unit 1 Hello教學過程中，便將繪本《say hello》引入課堂，學生通過此繪本的閱讀了解到西方人打招呼會使用“Hello”、“Hi”、“Good morning/afternoon/evening.”、“How do you do！”、“ Nice to meet you！”。而我們國家親朋好友之間相見則更多的是以“吃了嗎”來做“開場白”。追根溯源更多的則是因為我們國家經歷過苦難，“吃飽飯”在人們的印象中極為深刻。通過小小的一本繪本，學生們感受到了中西方文化的不同，也認識到了中西方文化歷史的沿革，對于學生的歷史感悟，文化理解，以及思想成長都具有重要作用和影響。

繪本中的故事往往極為精彩，能夠吸引學生深入其中感受故事中所蘊含的哲理，感受故事背后的文化歷史。教師更加需要引導學生對繪本故事閱讀后的中西方文化予以對比，并通過對比方式感受文化的差異和不同。

三、彩圖感知應用，理解中西文化審美

繪本吸引學生深入其中的另一個重要元素便是其所擁有的豐富色彩和精彩繪圖，很多繪本的彩圖都與中國文化審美有所不同。聽過彩圖的欣賞與感知，則可以讓學生深刻理解中西方文化的不同，不僅讓學生們感受異域文化的精彩，而且讓學生們逐漸樹立民族文化的自信，為更好的進行中西方文化的交融奠定基礎。

在小學英語三年級上冊Unit 6 Colours教學過程中，便將繪本《Colourful》引入課堂輔助課程進行教學。通過該繪本的閱讀和學習，學生們了解到中西方國家對于顏色的認知也存在偏差，紫色在西方國家中代表著尊貴，是皇權的象征；藍色代表憂郁；紅色代表熱情，同時也代表狂躁。這就讓英文繪本在用色上更具獨特的文化性。“I like purple，noble and elegant purple.”“The blue of the sea is melancholy.”彩圖帶給學生直觀感受，也讓學生透過單純的顏色認識到其背后的不同文化內涵。

彩圖鮮艷的色彩，極具創意性、想象力的圖案形象都讓學生感覺到繪本的趣味，也讓學生透過形象的圖案感受到背后的文化內涵，理解中西方文化的差異和不同，進而讓學生為中西方文化的融合探索更好的路徑。

文化是一個國家發展的根基，文化是一個學生綜合素質提升的重要支撐。教師在英語教學之中更加需要注重英語文化內涵的滲透，通過對比、聯系等方式讓學生感受中西方文化的歷史沿革，讓學生的文化綜合素養予以發展，推動學生在英語學習領域邁上一個新的臺階。