小學數學課堂前置性學習的實踐研究

?封美君

前置性學習是教師在講解課本新知之前，讓學生根據頭腦中已有的知識基礎和生活經驗，對新知進行嘗試性學習，使學生對課堂中將要學習的新知有集中性的了解，明確新知學習中的重、難點，從而讓學生的課堂學習目標更加明確。在以往的課堂教學過程中，教師將知識直接生硬地講解給學生，而學生在學習之前對所要學習的知識毫無了解，只能被動接受，制約著課堂教學效果的提升。因此，在數學課堂中，教師應注重前置性學習策略的運用，避免讓學生的學習“零起步”，更好地培養學生的自主學習能力，為其一生發展奠定堅實的基礎。

一、設置明確目標，讓前置性學習有指向

學生是學習活動的主體，而學習是學生主動建構的行為。在生活中，每個學生都有屬于自己的生活經驗和知識基礎，教師應幫助學生在原有的認知基礎上內化新知，從而實現高效學習。因此，教師應精心研讀教材，揣摩教學內容的編寫意圖，為學生制定合適的教學目標，讓學生進行前置性學習時有指向，心中清楚要探索什么樣的內容，應該怎樣探索，真正讓先學落實到實處，而不是一句空話。

如百分數的認識，教師引導學生通過學習材料，了解了什么叫百分數，知道百分數的讀法、寫法和用法，然后為學生設計了目標：到生活中尋找百分數。有的學生從衣服的標簽中尋找到了百分數：一件毛衣中，羊毛占85%，化纖占15%，學生發現百分數和前面所學的分數相似，都表示兩者之間的關系。還有學生從牛奶包裝盒上獲取了如下百分數：牛奶的主要化學成分含量如下：水分為87.5%，脂肪為3.5-4.2%等，學生發現百分號前面的數，可以是整數，也可以是小數。有學生從“某縣的出生率是8‰”，獲取到“‰”，使學生認識到“%”是將“單位1”平均分成100份，而“‰”是將“單位1”平均分成1000份，這些發現，為學生學好百分數的認識做好了鋪墊。

二、注重問題驅動，讓前置性學習有依托

前置性學習與傳統意義上的預習活動存有本質的區別，以往的預習，是教師明確告知學習內容，讓學生對相關的知識有個大致的了解，更多地以看一看、讀一讀這樣的活動為主。而前置性學習是學生在問題驅動下的學習，問題是數學的心臟，也是學生獲取新知、增進理解、發展智力的有效途徑。因此，為了讓學生更好地進行前置性學習，教師應注重問題的設計，讓學生的前置性學習更有依托，更有支撐。

如教學圓，教師為學生設計了問題，讓學生更好地進行前置性學習。設計的問題有：①在生活中，你在哪些地方見過圓？②你能想方法畫一個圓嗎？③圓有什么特征？在問題的引領下，學生們進行了積極探索，將生活中的圓挖掘了出來，如硬幣、光盤、車輪等，在對不同圓的比較中，學生可以體驗到圓是由曲線圍成的，這是和其他已學平面圖形最大的區別。在如何畫圓的問題上，絕大多數學生想到是借助工具——圓規，將圓規的“腳尖”固定在一個點上，然后另一只“腳”旋轉一圈，也有學生沿著圓形物品的邊緣畫了一圈，還有學生在繩子的一端系上鉛筆，另一端固定在白紙上，繃緊繩子，鉛筆繞一圈畫出一個圓，認識了圓心的概念。在探討圓的特征時，學生們通過折一折、比一比，發現所用的折痕都是一樣長，可以肯定圓是軸對稱圖形。

上述案例，教師針對教學內容的特點，為學生巧妙設計了問題，給了學生充分的自主學習機會，學生們在問題的驅動下，進行前置性學習，真正讓學生對圓有了初步感受和一定的理解。

三、引入有效活動，讓前置性學習有趣味

教材是學生獲取知識的源泉，也是教師進行課堂教學的依據，但教師要做的不是“教教材，而應該用教材來教”。因此，教師應創造地使用教材，引入多樣的學習形式，如觀察、游戲、畫圖、實驗、查閱資料等活動，做到方式新穎，讓學生感到豐富多彩，更好地進行前置性學習，讓學生更好地獲取知識，實現探索的開放，思維的靈動，從而感受數學學習的趣味和精彩。

如教學體積之前，教師讓學生課前準備了兩個相同的玻璃杯子、一個荔枝、一個蘋果、夾子。然后將一個杯子倒滿水，將荔枝放入了另外一個杯子，將倒滿水的杯子倒入放著荔枝的杯子里，學生們發現水會有一些剩余，學生將這樣的實驗結果記錄下來。經過這樣的操作后，學生將荔枝取出，而后將兩個杯子同時倒滿水，然后分別將荔枝和蘋果放入杯中，學生發現兩個杯子都有水溢了出來，學生用夾子將荔枝和蘋果取了出來，學生發現放荔枝杯子的水比放蘋果杯子中的水要多一些，這是什么原因呢？學生將實驗結果再次記錄下來。通過前后的兩次實驗，學生對體積有了認知：物體所占空間的大小叫做體積。

上述案例，教師讓學生進行前置性學習的過程中，融合了觀察、比較、操作等活動，將抽象的數學變得直觀、形象、可視，幫助學生在頭腦中建立了體積的概念，使學生學會學習，并且學有成效。

總之，前置性學習是學生學習數學的有效方式之一，有助于培養學生的自主學習能力，提升探究學習的效果。因此，在教學的過程中，教師應發揮教育機智，用前置性學習引領學生進行探究，讓學生愛上數學、愛上學習，擁有數學的思維方式，真正讓數學課堂發揮最大的教育功效。