提高小學音樂欣賞教學效率的策略探析

章美芳

【摘 要】音樂欣賞課程是音樂課中的重要部分。借助音樂欣賞課，可以幫助學生開闊眼界，培養各項音樂技能，能使學生全面綜合地成長。因此，下文對如何提高小學音樂欣賞教學效率進行了分析。

【關鍵詞】小學音樂;音樂欣賞;音樂教學

音樂欣賞教學是一種審美活動，包括對情感的體驗，對音樂的感知與聯想等心理過程，通過音樂欣賞可以極大地開拓學生的音樂視野，培養他們的音樂鑒賞能力。教師應采取各種有效的方法和手段，激發學生對音樂欣賞的興趣，充分調動學生的學習積極性。

一、提高小學音樂欣賞教學效率的策略

（一）激發學生的音樂欣賞興趣

音樂課符合素質教育理念，可促進學生的全面發展。音樂教師要注意培養學生的音樂素養，使學生具備一定的欣賞能力、審美能力，能鑒別高雅情趣等，從音樂中受到積極的熏陶。教師要針對欣賞課展開靈活多樣的教學，使學生在音樂課中受到良好的熏陶。音樂教材中包括四大模塊，唱歌、欣賞、表演、活動，教師要重視音樂教學中的這四部分，為學生提供更好的音樂教學內容，使學生的綜合素養得到提高，使學生掌握一些基本的音樂技能，使學生運用靈活的肢體動作進行歌舞表演，使學生在音樂活動中提高音樂素養等。教師要用各種有趣的教學模式激發學生的音樂欣賞興趣，在課程開始，要通過有效的課堂導入方式，使學生在課程開始之初就產生音樂欣賞興趣。如在欣賞課《放風箏》教學中，教師可用多媒體為學生講述我國的傳統文化——風箏，使學生對我國的民俗文化充滿興趣。教師也可以與學生討論放風箏的話題，就放風箏的感悟和體會進行交流，使學生在接下來的欣賞課中提高興趣。教師也可以用多媒體為學生展示各種風箏圖的結構和特點，并讓學生結合自己放風箏時的感受進行音樂欣賞。教師在課上也要根據學生的欣賞興趣和課上參與度隨時調整教學模式，使學生在欣賞課上提高音樂綜合能力。

（二）合理運用教學手段

教師要對音樂欣賞課有更加清晰的認識，認識到欣賞課不僅是帶領學生欣賞音樂歌曲，而是要使學生在欣賞過程中能辨別音樂所傳達出來的情感，并讓學生在教師的帶領下對音樂的節奏、旋律等進行分析，以提高學生的音樂技能。為了使學生更積極地參與課程，教師也可以運用多種教學工具，如樂器、多媒體等，為學生提供質量更高的音樂教學。在欣賞課開始之前，教師要精心設計各種內容，使學生的學習充滿趣味性。如在《藍皮鼠和大臉貓》音樂欣賞中，教師可以將該音樂欣賞與學生看的動畫片結合起來，運用多媒體展示《藍皮鼠和大臉貓》動畫片中的某一片段，吸引學生的興趣。教師可根據該動畫情境提出一些問題，使學生在音樂欣賞課中煥發思維，這對學生綜合素養的提升有積極作用。如引導學生總結和介紹一下這個動畫故事的主要內容，鍛煉學生的思考能力和語言總結能力。教師可以播放完整的歌曲，使學生在欣賞和聆聽音樂歌曲的過程中不斷感悟音樂，同時使學生根據音樂歌曲來分析藍皮鼠和大臉貓各自有什么性格特點，使學生更好地根據音樂和動畫情境進行分析和思考。教師可以引導學生模仿歌曲中貓和老鼠的叫聲，并使學生體驗這兩種動物叫聲的特點，使學生歸納出四分音符和八分音符的不同效果。教師也可以指導學生跟隨音樂節奏發揮想象進行肢體動作表演。

（三）開發音樂欣賞的多元化

教師在音樂欣賞教學中要理清音樂教學思路，同時理清音樂欣賞課的教學目的，使學生在進行音樂鑒賞的同時能夠掌握一些基礎音樂知識。教師只有明白了音樂欣賞課的教學目標，才能在此基礎上進行教學設計，為學生設計更好的課程內容。教師也要運用多元化教學思維，選擇多樣化的教學方式，這樣易于學生積極學習和探究。如在《哪吒再生》的教學中，教師可借助多媒體為學生展示動畫內容，增強學生的情感體驗，使學生通過音樂欣賞理解音樂中表達的情感。教師可借助多媒體為學生創設該動畫情境，并播放該音樂，使學生結合哪吒的動畫故事理解音樂中的情感。教師可以提出問題：在欣賞該音樂時可以將其分成哪幾部分？每一部分分別講述了什么內容？讓學生在組內討論，學生討論過后，師生可以一起交流，對該問題進行深入探究。學生根據音樂旋律的變化和故事情感的改變可將其分成四部分：金光洞里、哪吒蘇醒、師徒相見、出發報仇。然后教師再帶領學生分段欣賞，使學生理解音樂歌曲中每一段所傳達出的歌曲內容，這樣有助于提高學生的思維創新能力，能使學生在對每一段音樂曲調的描述和分析過程中理解音樂情感。教師可以與學生一起分析音樂情感、音樂節奏、速度等，使學生在此基礎上更好地進行問題探究，使學生通過音樂鑒賞理解音樂情感，進而提升音樂鑒賞能力和綜合素養。

二、結束語

小學音樂欣賞教學是一門藝術，十分講究教學技巧，教師要抓住小學生的學習特性，采取有效的教學方法，激發小學生的學習興趣，培養他們感受音樂、理解音樂的能力，提高小學音樂欣賞教學的效率和質量，提高學生的綜合素養。

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