幼兒教育中如何高效利用家長資源

黃瑞瑚

【摘 要】隨著社會的進步，實質性的幼兒監護教育責任大多落在幼兒園身上，幼兒家長大多忙于工作，這使幼兒教育中家長角色長期缺位。幼兒園對部分叛逆性幼兒等往往管控不到位，導致幼兒與幼兒園關系劍拔弩張，影響到幼兒的校內生活。利用家長資源，為幼兒塑造更好的生活學習環境，幼兒有積極的現實意義。

【關鍵詞】幼兒;家長資源;應用價值

一、家長資源利用現狀

家長在幼兒成長中的地位重要，為給學生創造更好的生活學習環境，幼兒園有必要取得家長的支持，如作業監督、作業檢查、心理支持、物質支持等，尤其是心理支持，對解決幼兒厭學現象有無可替代的作用。

（一）家長集中程度不高

當下，家長集中方式多以家長會為主，即便如此，很多家長因忙于工作時常缺席，雖然很多教師開始建立家長群，但由于很多家長并不積極參與討論，或學生找其他人代替家長加入家長群，使得很多微信群、QQ群并不能發揮應有的作用，教師與家長的聯系程度不夠，極大阻礙了教師綜合運用家長資源，造成資源浪費的同時，也會使教師對并沒有實用價值的家長群等存在較大程度的依賴，導致家長資源利用率低。

（二）教師對家長資源了解程度不夠

教師在學校可以簡單了解到學生的信息，但由于與家長缺乏長時間的接觸，教師對家長的認知近乎處于空白狀態，為了更加行之有效地利用家長資源，首要前提條件是教師對家長有較為充分的了解。

（三）家長利用程度不足

很多教師對家長資源的利用，僅限于作業、學費、資料費、保險費等，并沒有對家長資源進行深入開發，使得家長資源的利用率極低。此外，在利用方法上，諸多教師存在經驗匱乏的現象，這同樣制約了家長資源的利用率。

二、家長資源利用手段

（一）改進家長集中方法

家長集中方法包括線上集中和線下集中兩種。

1.線上集中

線上集中主要是依托微信群、QQ群等方式，將學生家長有效集中起來，一方面，可以規避來往時間過長的弊端，另一方面，可以進行實時交流，能夠快速將信息傳達給對方，例如家長可以知道學生校內表現情況，教師可以知道學生家中表現情況，兩者互補，可以讓家長和教師雙方都可以方便把握學生的狀況，但此類交流的弊端在于，教師無法知悉對面是否是家長，家長也無法知悉對面是否真的是教師，當學生作為信息傳遞人時，家長微信號和教師的微信號，學生可以任意操作，因而，學生通過偽造家長微信號，并以其哥哥姐姐等微信號代替的話，微信集中的方式無疑會失效。因此，教師應跳過學生環節，在開學或家訪時，將家長拉入群內。

2.線下集中

線下集中主要是以親子夏令營、家長會、親子運動會等形式舉行，但由于諸多父母忙于工作，對此類活動往往處于缺席狀態，為避免此情況，在進行此類活動時，教師應提前兩星期或一星期進行通知，讓家長留有調換工作的時間，騰出時間，在活動期間陪伴孩子，除提前通知，對于實在抽不出空的家長，還可以邀請家長尋找他人替代，避免其他學生家長到位時，家長未到的學生產生孤獨心理等。

（二）注重家長信息收集

為更好地運用家長資源，對于家長信息有所了解是必不可少的，在家長信息收集上，教師可在與家長接觸的各種情況下，詢問家長的各種近況，從而有效補充家長信息。例如，在家長接孩子時，可詢問每次接孩子都要很晚的原因有哪些，答案對教師來說，是至關重要的。

1.常規信息收集

雖然教師應盡可能地了解家長信息，但這并不意味著有必要對家長的私人信息進行了解，如工資多寡、居住區域、工作類型等較為私人的情況，但對于是否可以按時接孩子、是否可以隨時聯系、是否存在時常出差孩子需要托管的狀況、緊急聯系人有哪些等信息，則要全面掌握。

2.異常信息收集

由于家長工作調動、出差、家庭關系破裂等原因，很多小孩、家長都會表現出異樣狀況，這很可能會制約到家長資源的利用，比如，在家庭矛盾尖銳下，讓家長輔導學生功課，是萬萬不可行的，這可能會將家庭矛盾的洪流延展到孩子身上，因而，在出現突發情況下，教師應給予合理化建議，比如家庭矛盾尖銳下，教師應建議父母暫時避開孩子，如托管孩子，暫時寄放到爺爺奶奶家中等。

（三）注重家長資源利用

對于家長資源的利用，可側重表現在完整教育、科學教育兩方面。

1.完整教育

完整教育主要是體現在校內外結合性教育、知識性心理性結合性教育等，教師與家長互補、家庭與學校互補，可以完整地營造出適宜學生生活學習的環境。教師可以與家長在線上保持聯系，將學生的表現及時傳遞，便于雙方采取針對性的方案。

2.科學教育

所謂術業有專攻，很多家長在教育孩子方面，可能存在短板，這就需要教師的幫助，比如，部分外向型學生，應教會其穩重、責任，教師將該方面的觀點告知家長，好讓家長進行配合性教育。除了針對性教育，教育引導性同樣不可忽視，教師應鼓勵家長認真傾聽孩子的想法，并對其想法進行針對性引導，從心理方面對學生進行支持。

三、總結

幼兒教育離不開家長的支持，在教育活動中，家長的參與度不高，與教師不善于運用家長資源存在莫大關系，當下教師家長資源的運用弊端主要在集中程度、了解程度、利用程度等方面，為解決此問題，教師可在家長集中上，改進線上、線下集中方式，在家長了解上，進行常規、異常信息收集，在家長利用上，主要集中在完整教育和科學教育上。

【參考文獻】

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