初中英語教學中學生自主學習能力的培養策略分析

【摘要】初中英語教學作為學生所有英語教育過程中重要的轉折點，其對于學生掌握英語的能力和學習英語的能力至關重要。本文簡單地分析了培養學生自主學習能力的重要性，探索了如何進行在初中英語教學中培養學生自主學習能力，以期能夠提高學生的英語能力。

【關鍵詞】初中英語;自主學習能力;培養策略

【作者簡介】楊小依，廣西欽州人，欽州市欽北區長灘中學，研究方向：英語。

引言

我國的英語教學一直存在一個普遍的問題，學生的讀、寫和說能力無法得到有效的平衡。特別是在初中英語教學上，對學生的能力要求不斷提升，教師就要開始重視對學生綜合能力和學習習慣的培養，引導學生能夠主動參與到學習中。所以，教師需要不斷地探索新的教學方式，秉承新的教學理念，改變教學模式，勇敢地進行嘗試，研究出適合學生學習的方法，從整體上提高英語教學的水平。

一、培養學生自主學習能力的重要性

第一，培養自主學習能力可以通過學生自主學習英語的過程，由產生疑問到探索問題再到解決問題的過程挖掘出自己的興趣，獲取一定的成就感，從而增強自己的學習信心，提升學習效果，這在英語教學中會形成一個良好的循環。當學生能夠自主地解決問題時，對于學習的興趣自然而然就會不斷增強，從而提高學習效率。第二，學生在自主學習的過程中，通過自我摸索、自我總結可以形成一套適合自己的學習模式，也能在探究問題的過程中建立一套思維系統。學生在自主學習中需要運用掌握的知識來解決問題，一旦發現有問難就要不斷地尋求方法，這也是思維鍛煉和創新意識培養的過程。同時初中英語的詞匯量和學法在不斷增多，死記硬背已經無法滿足學習要求，需要學生能夠主動尋找適合自己的學習方式，靈活學習英語。第三，在自主學習的過程中，學生遇到了問難更傾向于向同學請教，這種相互幫助溝通學習的方式有效提升了學生的團結意識。教師再通過引導學生進行小組內的自主學習，用英語進行溝通，營造良好的語言環境，還可以通過學生之間的取長補短、相互啟發來增進學生之間的感情，培養團結合作意識。

二、如何在初中英語教學中培養學生的自主學習能力

1.加強課前構思，激發學習興趣。在進行課文的閱讀教學時，首先要引導學生進入到學習的狀態，充分的提升興趣，才能逐漸的引入知識點，突破閱讀障礙。所以，在課前，教師要結合課文內容加強情景的構思和創造，設置既能激起學生興趣又能聯系到文章的情景。比如在學習初中英語牛津譯林版七年級下冊《Finding your way》時，可以用多媒體營造一個探險的氛圍，先給一個有趣的地圖，然后向學生設置一個目的地，如何找到這個目的地，就要先看清楚路線。從而將學生引入到課程的內容中來。同時，還可以為學生講述一些探險的故事，激發學生的學習興趣，活躍學生的思維。利用情景模式的構思，能夠提升學生對于詞匯的理解和應用能力，增強自信心，激發學生的主動意識。

2.加強對基礎知識的理解和消化。很多學生在初中英語學習階段會遇到瓶頸期，主要是學生基礎能力比較薄弱，因此要提高學生對課文的理解能力，實現知識的深度消化，在方式上進行一定的革新。在課堂上，教師要充分的利用課文內容中的知識點，引導學生從文章的含義、思想、結構再到每一個句子的結構和用法上，來讓學生了解這篇文章中的優點，幫助學生養成良好的學習習慣。教師還要加強對文章背景的講解，這樣更加有利于理解文章。比如在學習譯林版九年級英語《Art world》這一課時，在閱讀課文《Music without boundaries》之前，教師可以先問學生，有沒有自己喜歡的藝術家，然后可以利用多媒體，來播放文中所描述的主人公的一些表演視頻，并整理一段介紹主人公的短片，讓大家迅速對文章的內容有一個大概的了解。再引導學生閱讀課文時，他們的自信心就會增強，也更加容易主動投入到學習中。

3.利用思維導圖，提高學生自主學習能力。思維導圖是比較典型的一種方式。在英語教學上，教師要合理安排好時間，多給學生自主整理和探究的時間，引導學生對于英語課文和知識進行發散性思考和理解，自主利用思維導圖來進行對知識的整理，完善記憶的框架。這種模式在增強學生記憶的同時，還能引發學生對相關知識的思考，促進學生的大腦運轉，培養學生積極思考的能力，同時通過思維導圖的構建、修改和不斷地完善，學生可以通過這種方式更好地了解自己掌握的知識程度，對知識中的問題進行不斷更正，從而建立屬于學生自己的知識體系，構建屬于自己的英語知識框架。比如在學習牛津譯林版九年級上冊第二單元中的課文《Clours and moods》時，可以先讓學生列舉有關顏色和性格的詞語，calm、strong、energe以及blue、red、green等，然后引導學生通過閱讀課文來將這些顏色和性格進行對應的連接，放在思維導圖中，再將不同性格的特點描述填充到相應的導圖中，如此，就能形成比較清晰的信息結構，學習效果也能迅速提升。

三、結束語

綜上所述，在素質教育改革的要求下，初中英語教學要重視培養學生自主學習的能力，通過營造良好的學習氛圍，豐富教學方式，提升學生的學習興趣和積極性，幫助他們掌握科學的學習方式。

參考文獻：

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