語文閱讀教學中文本細讀的有效策略研究

雷慧

【摘 要】初中階段是培養學生閱讀習慣養成的重要時期，重視初中語文閱讀教學，有助于豐富學生的知識儲備，開拓學生的創新思維，可為學生其他學科的學習打下良好的基礎。初中語文閱讀中的文本細讀是重要教學環節，本文就如何有效提高學生文本細讀的有效性進行探究。

【關鍵詞】閱讀教學;文本細讀;有效策略

目前，信息化高速發展，中學生獲得的閱讀信息碎片化，不利于其吸收中知識、從中獲益。而推行文本細讀，則能有效培養學生的閱讀興趣，提高學生的文學素養，拓寬學生的知識面，促進中學生的全面發展。下面，筆者圍繞初中語文閱讀教學中文本細讀的有效策略進行研究。

一、初中語文閱讀教學中文本細讀的有效策略

（一）緊抓教師工作培養

教育工作者是開展教學工作的主體，教師是引導學生進行文本細讀的風向標。若要有效地將初中語文閱讀教學中文本細讀的有效策略落到實處，必須從教師源頭抓起。首先，教師要樹立良好師風師德，端正教學態度，不忽視語文閱讀教學中文本細讀的重要作用。運用平實的語言讓學生直觀地感受到文本細讀對良好語文閱讀習慣養成的重要作用，引導學生自覺、積極、主動地進行文本細讀。教師應把思考的基點建立在深入了解文本的主題、中心、語言藝術等方面，獲取最重要、有效的知識點，以此為基礎依據推動學生文本細讀行動的真正展開。其次，教師要重視高效課堂的構建，應在教學讓學生了解相關教學內容，粗略掃描相關文本知識，并給予學生充足的閱讀時間，以達成最優的細讀效果。教師自身要首先做到細讀文本，總結其中關鍵知識點和拓展點，在教學中靈活運用自身知識儲備，輔助學生尊重文本、立足文本進行閱讀，有效吸收文本中的深刻含義，提高學生的文學欣賞水平。重視課后閱讀的培養，教師要以閱讀教學中的文本為依據，開發、拓展學生對有關知識的閱讀，加強課堂文本細讀的延展性，充分拓寬學生的知識面，促進學生知識獲取的多元化。以《從百草園到三味書屋》為教學案例，針對此類紀實性文體，教師要預先設置題目，讓學生在課前帶著問題進行文本細讀，在教學中，教師要引導學生進行文本的再閱讀，同時解答學生的疑問，有效吸納文本中的有益成分。關注學生課后閱讀量，推薦學生閱讀魯迅的作品，如《風箏》《吶喊》等，加深學生對文本的印象，幫助學生有效充實文本知識庫。

（二）調整學生的閱讀理念

目前，中學生閱讀中存在粗略性、寬泛性的閱讀現象，不愿在閱讀上下苦工，處于被動閱讀狀態，無法真正對文本關鍵知識點深入了解，不能有效吸納文本中的有益知識。而要有效落實初中語文閱讀教學中的文本細讀工作策略，教師必須以學生為主體，調整學生的閱讀理念，改變學生忽略文本細讀有效性的錯誤閱讀方法，深入培養學生正確的文本細讀閱讀觀念，以理念支撐，正確引導學生在語文閱讀教學中實現文本細讀。其次，文本細讀應具有針對性，教師應以學生的實際需求為出發點，閱讀范例選擇要符合學生的閱讀興趣，以求學生能在閱讀中獲取有益知識。中學生的語文閱讀教學文本細讀不能是漫無目的的，而是要以一定的閱讀目的為依據，在語文閱讀教學過程中要求以學生閱讀興趣和閱讀需要為基礎展開，以幫助學生養成良好的閱讀習慣，獲得關鍵知識為核心目的。以《貓》這一文的學習為例，文本語言活潑平實，符合中學生的學習興趣，教師應以掌握文本中的語言藝術為教學重點開展教學活動，充分調動學生的閱讀興趣，關注學生在閱讀課堂的表現，保證每名學生都能有效進行文本細讀，并針對學生的閱讀需求和知識儲備進行引導。

（三）教育部門和學校教育共同努力

傳統教學僅關注學生的成績，往往忽視了學生閱讀習慣養成的重要性和文本細讀的有效性，學生處于消極閱讀狀態，傳統閱讀法無法有效培養中學生的綜合素質。對此，相關教育部門要順應素質教育和新課改要求，設立相關的閱讀規則，以嚴謹的教育要求促使中學生的文本細讀落到實處。其次，目前學校教育壓力大，對中學生的文本細讀活動不夠重視，留給學生專門的閱讀時間不充足，學生無法有效地從語文閱讀教學中積累閱讀知識。對此，相關教育部門要以實際教學情況為基礎，不能僅以語文課堂作為學生文本細讀的平臺，可出臺相關語文閱讀教學政策，有力倡導中學語文閱讀教學中的文本細讀。學校方面也不能懈怠，要為學生的文本細讀打造良好的教學環境，開創多樣化的語文閱讀課堂模式，營造師生互動、生生互動的文本細讀教學氛圍，讓學生在活躍的課堂中有效進行文本細讀，吸收文本中的有利知識。同時，學校不能僅依賴語文教學進行培養學生的文本細讀培養，要開創多樣化的文本細讀閱讀教學形式，開發多元化的文本細讀平臺，如利用校圖書館等有利平臺深化學生的文本細讀觀念，拓寬學生接受知識的途徑。

二、總結

文本細讀的關鍵在于仔細閱讀，從文本細讀的過程中有效獲得關鍵知識點，拓展學生的知識面與閱讀儲備量。初中階段語文閱讀教學中的文本細讀培養一直是語文教學中的重難點，要使學生養成文本細讀的習慣，必須以教師、學生、教育部門三力合一共同作用，輔助學生走上文本細讀的正確閱讀道路，有效提高中學生的文學素養。

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