立師表鑄就良好班風(fēng)——淺談小學(xué)班主任如何抓好班級(jí)班風(fēng)建設(shè)

安徽省合肥市巢湖市城北小學(xué) 宋曉靜

班風(fēng)，是一個(gè)班級(jí)在有意或是無意狀態(tài)下所形成的一種傾向。它能夠充分體現(xiàn)班級(jí)特點(diǎn)，反映班主任平日的工作力度，是體現(xiàn)班級(jí)面貌的重要的標(biāo)志。班風(fēng)，是班級(jí)的靈魂，如果班是班級(jí)所有師生共同建設(shè)起來的核心，那么班風(fēng)就是一面能夠引領(lǐng)我們不斷向前奔跑的旗幟。優(yōu)秀的班風(fēng)，可以有效地發(fā)揮出班級(jí)共同目標(biāo)的凝聚力，如何建立起優(yōu)良的班風(fēng)，從而營造良好的校風(fēng)呢？我想在一個(gè)班集體里班主任老師之表率起著至關(guān)重要的作用。

一、良好的師生關(guān)系是班風(fēng)建設(shè)的前提

古語有云：“親其師，信其道。”在班級(jí)的管理工作中，它要求班主任努力建立起良好的師生關(guān)系。只有當(dāng)師生關(guān)系處于和諧穩(wěn)定的狀態(tài)，才能談?wù)摼唧w的班風(fēng)建設(shè)。首先，班主任應(yīng)當(dāng)努力尊重學(xué)生。在具體的班級(jí)管理的工作當(dāng)中，身為班主任，應(yīng)該充分地尊重學(xué)生，特別是對(duì)待那些犯了錯(cuò)的孩子時(shí)，更應(yīng)該關(guān)注他們的心理，注意方法。其次，身為班主任，應(yīng)該放棄專制的意識(shí)，學(xué)會(huì)民主地來管理班級(jí)。新課程的核心理念指出：“民主化，是建立起良好的師生關(guān)系的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。”班級(jí)管理的民主化，也意味著班級(jí)各個(gè)方面都必須由學(xué)生的實(shí)際來決定，班主任在這方面可以充當(dāng)一個(gè)積極指導(dǎo)者的角色。例如，在選拔班級(jí)干部的時(shí)候，我們應(yīng)該充分尊重學(xué)生的民主選舉權(quán)，讓學(xué)生能夠自由地選舉自己想要的班干部，這樣有利于促進(jìn)班級(jí)的和諧以及班級(jí)風(fēng)氣的民主和諧性。

二、班主任以身作則是班風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)

班主任是建設(shè)班級(jí)風(fēng)氣的具體的組織者、設(shè)計(jì)者以及監(jiān)督者，這要求班主任善于運(yùn)用自己的大腦，進(jìn)行創(chuàng)造性的工作，要始終都給學(xué)生樹立榜樣。

班主任的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主要作用應(yīng)是可以相互補(bǔ)充的，共同努力相互配合使班風(fēng)越來越純正。例如：現(xiàn)在家庭中獨(dú)生子女居多，這些孩子被家人寵慣著，嬌生慣養(yǎng)，責(zé)任意識(shí)差。當(dāng)他們?cè)诿媾R班級(jí)衛(wèi)生工作時(shí)很難主動(dòng)承擔(dān)起責(zé)任。據(jù)多次觀察，這些學(xué)生在學(xué)校和教室里即使是看到地上有紙屑，即使是他們正好踩到了垃圾，也不會(huì)主動(dòng)去彎腰將其撿起來。所以要營造一個(gè)清潔的班級(jí)環(huán)境，形成人人愛清潔的習(xí)慣，班主任都會(huì)要求學(xué)生主動(dòng)撿起地板上的紙屑。雖然這樣的要求一直在持續(xù)，但是學(xué)生們看到地上的垃圾的時(shí)候依舊經(jīng)常視若無睹，很難看到主動(dòng)性。這時(shí)，作為班主任的我開始思考如何讓學(xué)生關(guān)心班級(jí)，每個(gè)人都講究衛(wèi)生呢？從那時(shí)起，我每天來到學(xué)校，首先都是從清理教室開始，灑水，發(fā)現(xiàn)地上的紙，也沒有再找學(xué)生來收拾，而是自己把它撿起來。幾天后，一些學(xué)生看到地上有臟東西，他們主動(dòng)地將那些東西都清理干凈了，他們不再需要由老師來分配任務(wù)了。我及時(shí)地稱贊這些主動(dòng)的同學(xué)，并贊揚(yáng)他們有愛干凈、講衛(wèi)生的良好的行為習(xí)慣。就這樣，整個(gè)班級(jí)的同學(xué)都逐漸地養(yǎng)成了這樣一個(gè)好的習(xí)慣，誰在地上投擲一個(gè)紙屑都會(huì)立即有同學(xué)去譴責(zé)他。每個(gè)人都認(rèn)為破壞班級(jí)的衛(wèi)生是一種可恥的事情。全班同學(xué)都有為班爭光的榮耀感。值得一提的是，現(xiàn)在整個(gè)班級(jí)已經(jīng)形成了一種主動(dòng)的服務(wù)意識(shí)，即使我說他們可以不需要拖地，但是學(xué)生依舊堅(jiān)持拖地，因此在學(xué)校組織的流動(dòng)紅旗評(píng)比活動(dòng)當(dāng)中，我們班多次獲得了流動(dòng)紅旗，我想這不就是良好的班風(fēng)正在慢慢形成嗎。作為班主任，還應(yīng)不斷更新自己的教育理念，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。

三、規(guī)章制度是班風(fēng)建設(shè)的必要措施

在開學(xué)最初的時(shí)候，我們可以根據(jù)學(xué)校中的各項(xiàng)規(guī)章、制度，并且可以結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及自己已有的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，組織學(xué)生進(jìn)行討論并且制定一些富有本班特色的班規(guī)。班規(guī)，是一個(gè)班級(jí)的所有成員都應(yīng)該共同遵守的規(guī)定，譬如：一個(gè)月進(jìn)行一次座位調(diào)整，每個(gè)區(qū)域衛(wèi)生的劃分，圖書角的清潔等。班級(jí)管理進(jìn)行的是民主化管理，讓每一個(gè)學(xué)生都積極地參與到班級(jí)的管理中去，身為班主任，可以將班級(jí)管理進(jìn)行細(xì)化，讓班里的每一位學(xué)生都能夠參與到班級(jí)的管理中去，使班級(jí)的成員能夠人人有事做，人人有事情要負(fù)責(zé)，并且人人享有平等的權(quán)利以及義務(wù)。

四、班會(huì)是班風(fēng)建設(shè)的重要手段

班會(huì)是班主任進(jìn)行班級(jí)管理工作的一個(gè)重要平臺(tái)，充分利用好每周的班會(huì)，那么班級(jí)風(fēng)氣的建設(shè)也會(huì)收到比較良好的效果。

作為班主任，應(yīng)在充分了解本班學(xué)生的實(shí)際情況、實(shí)際問題之上，有針對(duì)性地來選擇本班的班會(huì)主題和內(nèi)容。記得我所帶的班級(jí)在六年級(jí)時(shí)有一段時(shí)間，學(xué)生特別喜歡攀比，都是比誰的衣服更加好看、誰的鞋子是什么牌子的，誰的書包、筆盒更貴，卻沒有比學(xué)習(xí)成績，比在校和在家表現(xiàn)的，在認(rèn)識(shí)到這種攀比虛榮的不良現(xiàn)象后，我就組織了一個(gè)班會(huì)，這個(gè)班會(huì)的主題是“正確認(rèn)識(shí)攀比現(xiàn)象”，通過班會(huì)來告誡我的學(xué)生們，他們還正處于努力學(xué)習(xí)的階段中，所以他們的責(zé)任是好好學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)自己的良好行為習(xí)慣，必須降低自己的虛榮心，花錢上更應(yīng)該懂得節(jié)約，學(xué)會(huì)體諒自己的父母工作的辛勞，提倡學(xué)生們進(jìn)行學(xué)習(xí)成績、效果方面的比賽，并且設(shè)置了一些諸如綜合成績獎(jiǎng)、單科成績獎(jiǎng)、最佳進(jìn)步獎(jiǎng)、節(jié)約小能手、勞動(dòng)小達(dá)人等幾個(gè)不同的獎(jiǎng)項(xiàng)，終于把學(xué)生之間的這股相互進(jìn)行攀比的風(fēng)氣成功消滅了，學(xué)生把精力又放回到了學(xué)習(xí)中，對(duì)學(xué)習(xí)成績和自我提高進(jìn)行比較，班風(fēng)也就好轉(zhuǎn)了起來。

一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)將會(huì)影響這個(gè)班級(jí)教學(xué)的質(zhì)量，所以以班主任為表率，認(rèn)真抓好班級(jí)的班風(fēng)建設(shè)，能夠促使教學(xué)的活動(dòng)正常的、有效地進(jìn)行，也是學(xué)生健康成長的關(guān)鍵所在，更是培養(yǎng)班級(jí)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的主要舉措。