初中計算機課堂教學方法整合及實踐分析

張少丹

摘 要本文主要研究初中計算機課堂教學方法整合與教學實踐，分析了初中計算機教學的作用、特點以及計算機課堂教學存在的不足。在此基礎上，對初中計算機課堂教學方法的整合實踐策略進行了初步討論。

關鍵詞初中;計算機;教學

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）25-0176-01

初中計算機教學目的是激培養學生對于計算機學習的興趣，教授計算機應用基本技能。但是現階段，初中計算機教學面臨著課時被擠占、學生學習興趣不高等問題，教師需要積極探索教學方法的整合與創新，進一步提高課堂教學有效性，才能適應初中計算機教學的新形勢。

一、初中計算機課堂教學

（一）作用

初中階段的計算機教學屬于計算機教育的前期教學內容，雖然在小學階段，學校已經開設了計算機教學課程，但是小學階段的計算機教育主要集中在學生對于計算機基礎操作的掌握情況方面，學生掌握的計算機基礎知識層次相對較淺，無法在基礎教學知識上進行進一步的能力培養。而初中階段的計算機教育是一個承上啟下的特殊階段，教學內容從計算機基礎操作逐漸過渡到計算機場景應用中，學習深度增加，掌握的計算機技能對學生其他學科的學習幫助也更大。

（二）特點

初中階段的計算機教學和其他階段的計算機教育相比有很大的不同，有著自身的特殊性。初中階段，學生的學習壓力逐漸增加，計算機課程作為非考試課程，教學內容相對簡單，課時較少，學生對于計算機課程的學習興趣也一般。……